大班 《家是什么？》

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《家是什么？》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案

参赛作品名称 欣赏《家是什么？》

年龄段/班 大班 教学领域 语言

1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人，感谢美育

之恩的情感。

活动目标 2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家

的感受。

3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。 1. 音乐《让爱住我家》

活动准备

2. “我的家里有什么”的记录（可以是文字、可以是图片或是家里的照片）

3. 一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、爸爸妈妈笑脸的贴绒。

（一）欣赏《让爱住我家》 老师：刚刚我们听到的这首歌叫《让爱住我家》，那家里住着有谁？爸爸和妈妈是怎么分配工作的？他们一家三口相爱吗？

（二）说说自已家里有什么 讨论：你的家里有什么东西？

——关注自己平时熟视无睹的环境，培养孩子对周围事物的敏感。

活动过程实录 幼儿：我家有床、桌子、电视……我家的冲凉里有马桶、水龙

头……

老师：水龙头有什么用？马桶有什么用？

老师有引导时，对有引起孩子不太熟悉的物品，可以稍作讨论，帮助孩子了解，如：冲凉房、排气扇等。这些家里的实实在在的物品，为孩子下一步的比喻提供了丰富的比喻体。

（三）老师（小结）：你们家里有…… （四）欣赏散文诗

听录音机朗诵《家是什么》。边听朗诵边出示贴绒，形成情


景图，帮助孩子理解。

谈论：你听到老师说，家是什么？

——孩子交流自己听到的散文诗，可以相互补充各自的感觉。 抒发感受

你觉得家是什么？

——老师先要说说自已的感受：我喜欢吃巧克力，所以，我觉得：家是一块巧克力，它又香又甜。 幼儿1：家是糖果，它甜甜的。 老师：是啊，家是甜的，真幸福。 幼儿2：家是苹果，它很有营养。

老师：哦，你觉得家是苹果，它很有营养，让你长得那么健康。 幼儿3：家里是柜子，什么东西都可以放进去。

老师：家里是柜子，我不高兴的、高兴的都可以放进去。 幼儿4：家里是锅子，冷的东西烧一烧就热了。

老师：哦，家里是煤气灶上的锅子，它总是热热的，让我很暖和。 幼儿5：家里是巴拉拉，它可以和我一起玩。 老师：是啊，家是一个很好玩的地方。

幼儿：家是沙发……家是电视机……家是电脑，可以玩游戏还可以找资料…… 老师小结。

——这时，老师一句小结语很重要，它起到提升和画龙点睛的作用。可能孩子还不能模仿老师的计法，但是他们是可以感受的。

（五）画一画，家是什么。

在你的心里这是什么？请你把它画下来，告诉大家。 ——在集体活动中，孩子的情感抒发还不够尽兴，所以，可以让


孩子通过绘画的方式来抒情。这样的活动，既可以积累各种表达方式的经验，又可以熟练孩子的表现技能。 附散文： 家是什么？

家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是太阳，爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。

这节课我用在大班幼儿的欣赏课上，诗中分别用“一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、一轮太阳”来形容我们的家，既平凡又朴实的语言在字里行间散发着浓浓的亲情与温馨。因为是大班幼儿，理解能力也比较长，而且诗中的景物都是源至他们的生活，是他们最熟悉。因此，孩子们完全能以自已怕方式来感受诗的意

活动小结

境，回味家的温暖。

在对教材进行分析和思考中，我觉得可以以此为素材点，先让孩子们各自表达，唤醒他们的体验，从中理解诗中的内容。最后以绘画的形式来加深对家的理解。

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