小学教师教育随笔《让学生学会合作》

2022-04-14 20:35:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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让学生学会合作

据有经验的老师说,拼音是最难教、最难学的,在这两周的拼音教学中,我也确实感觉到了困难的存在。

首先是我们山区的家长认识不到位,不知道学习的重要性。那天我发了一张有关拼音的资料回去叫学生读,并在资料的下方注明了要家长监督每天至少读10遍,并且阐述了学习拼音的重要性,可第二天来抽查的情况却不尽如人意,很多学生说回家家长根本就没有管,于是我这个计划也就只好让他成为镜花水月。其次,山区的孩子学前教育不够,学声在上学之前根本就没有接触过拼音。由于上述种种,我的拼音教学 就显得特别的困难。 鉴于此,我只能让学生自己学会合作。为此在每堂课上课时,我就注意培养几个比较能干的孩子,让他们先学会读,然后让他们担任小老师教其他的孩子读。同时,在课堂上,加强拼音的实效性,反复训练拼音,重复教学的方法,有助于课堂有序的学习。例如在让孩子分清边鼻音时,我就在课堂上让学生明白这两个音是不一样的,在读鼻音的时候,嘴巴闭着,在读边音的时候,嘴巴张开,通过看图认读,自己拼读,同桌互评互读,以及跟“小老师”拼读等多种方法,让孩子在不断的拼读和评价中落实,从而达到每个孩子都会人认的目的。与此同时,我还不忘激发孩子学习的兴趣,让孩子学会儿歌(有关边音和鼻音的儿歌),使孩子学得开心,进而才学有所成。而且从小就对孩子进行语言积累的训练,以后孩子的说话的能力和写作能力都会有所突破。

话说这么多,还是回到正题上来,在以上种种的训练中,我都注意培养了孩子的合作能力。我的做法是首先树立几个“小老师”的威信,有了威信才能立足,在其他孩子对几个小老师深信不疑的时候,在叫其他的孩子到指定的“小老师”那里去学习、请教。同时小老师也不是具备绝对的权威,如果有孩子对某个问题有异议的时候可以咨询老师或者其他同学。在此基础上我还制定了一系列的奖惩方案,如果和小老师合作的好的将会有一个本子或一枝铅笔的奖励,其次的就会有笑脸娃娃,合作最不愉快的则接受一定的惩罚。以此来保证孩子的合作学习的实效性。以免落于形式。

总之,一句话,就是要让孩子在学校能够学有所成,学有所得!


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