在美术活动中渗透幼儿数学教育

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在美术活动中浸透少儿数学教育





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在美术活动中渗透幼儿数学教育



看到 个 . 你也 会 大眼睛 ：有没有搞 ！美 与数学？一个属于形象思 . 一个属于抽象思 的范围啊！怎么浸透啊？ 急 . 它 确 看似毫没关系 . 可是事 上 两者之 却有着非比 常的关系呢！听我 么一 . 你可能又要 想：关系？可否是指在美 活 中要用到的一支彩笔和 多蜡笔？一 范画和 多 作品？少儿画的一



只 和生下的 多蛋？少儿用一 泥做成了 多小元宵？⋯⋯ 打住。你 的仍旧可是涉及数学 . 而不是美 和数学的关系。回想一



下. 你在学 美 . 你的老 有没有跟你提到 “透 ” . “黄金切割”？你在教少儿做泥工比方包一个有 的 吧 . 当你任意把 成一个什么形状 . 的、方的、小 物形状的甚至 成一 或搓成一根麻花状 . 想想 . 那 包在里面的 . 此 必然也被你扭曲得 了形 .



是吧？可是你注意到无论你怎么揉捏 . 它始 在面皮的里面 ？ 些就是美 中的数学 啊！当你用数学的眼光去欣 美 . 你才能真切体 到美 你 人心魄的生 、美和无量联想。



美 是一种造型 . 就拿 画来 . 要把 世界中的三 物体呈 在 的两 空 之中 . 就需要辨 被描 光景的基本形状 . 确定它在与周 其他物体的 比中是大 是小、所 地址是在 近的某物



体上面 是下面 . 要 物体表 的 角 . 是从正面、 面、 是反面来表 . 等等。少儿在 画中可以 累很多很多 的数学 . 同 你也可以指点少儿 照 情境来 他 自己 事物形状的描



以及事物 关系的 理可否吻合 . 是多好的 展少儿形体抽象能力和 空 方向以及空 关系的机遇啊！



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