信息化教学设计模板 《梅花》

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信息化教学设计模板

教学设计

教学主题 一、教材分析

古诗《梅花》为北宋著名政治家、文学家王安石所作。全诗仅20字，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬了梅花不畏寒冷的坚强品质。其意境幽远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾，为咏梅之会佳作。 二、学生分析

小学二年级学生读过一些古诗，而且也喜欢朗读短小的古诗，因为简明的诗歌朗朗上口，音韵动听。但是年龄小、阅历不多的小学低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗的意境。 三、教学目标

《梅花》（小学语文S版二年级上册第26课古诗两首之一）

1、会认“梅、墙、独、遥”4个字，会写“梅、独、暗、香”4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、通过朗读古诗，初步感受梅花坚强的品质。

四、教学环境

√□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境

□移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.主要采用了ppt的形式。

2.导入：展示有关梅花的图片，让学生欣赏，激发兴趣，引入新课。

3.初读古诗：ppt展示配乐朗读古诗《梅花》和生字音、形、义幻灯片，以帮助学生读准、读通、读流利诗歌和生字，初步理解诗歌大意。

4.理解诗歌大意：ppt展示课文插图，让学生根据图意理解每句诗歌大意。 5.感悟诗情：ppt展示梅花傲雪开放的图片，初步感受梅花坚强的品质。 六、教学流程设计（可加行）


教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、

评价、建构） 激趣导入

展示ppt“梅花图片”，观看图片，欣赏引导学生欣赏梅花。 播放ppt“梅花配乐朗

初读古诗

读及生字”，引导学生试读、熟读、学习生字词语；相机点拨。 引导学生观察课文插

理解诗意

图，合作探究理解诗歌适时点拨。

引导学生观看梅花开

感悟诗意

放的环境图片，感悟梅花的坚强品质。适时点拨。

梅花图片。 听配乐朗读，注意字音；试读古诗；熟读古诗；学习生字词语。 观看插图，自主学习、合作探究、诗歌大意。 从图片观察梅花开放的环境，感悟梅花的坚强品质，小组交流、班内展示。

ppt展示梅花开放的环境图片。 展示ppt。 播放“配乐朗读”、生字词语ppt。 展示ppt图片。

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

大意，组织学生交流，交流展示，理解

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，面对年龄小、阅历不多的小学低年级学生，在教学

上，如果只注重讲解注释，把大量时间花费在翻译诗句意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。因此，本堂课运用ppt课件，展示图片和培养朗读，抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗的意境。

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