认识身边的树教学设计

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认识身边的树教学设计

基本信息 学 科 教 师 课题名称 学情分析 建议

1.学生对树的了解，认识的树的种类。

2.学生对之前学过的线条的知识的掌握程度，以及表现能力。

3.学生在使用线条表现主体的时候或许容易对树的观察和表现容易概念化、符号化。 4.学生在观察、欣赏中，感受表现树的独特美感，激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。 教材分析

通过上一节课《吃虫草》，同学们感知植物世界中丰富新奇的形象，运用熟悉的造型方法进行创作表现。本课不能作单纯的线描写生，更不能作简笔画的临摹，引导学生学会观察，分析树木外形的基本特点，利用树皮、树枝、树叶等局部放大的图片，让学生探究、发现不同树的各部分外形特点和树叶、树皮的纹理变化等，了解树的生长规律，观察树枝与树叶、树干与树冠的穿插交错、遮挡关系，曾倩学生对树的造型认知。 教学目标

知识目标：了解树的基本结构特征、不同种类的树的外形特点，初步了解树的生长规律以及相关科学知识。

能力目标：感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究线条运用的表现方法。 情感态度与价值观目标：在观察、欣赏中，感受、表现树的独特美感，激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。 教学重难点

重点：了解树的外形特征，运用不同的线进行表现。

难点：突出表现树的不同特征，线条运用变化丰富，疏密得当。 教学策略： 建议：

1、信息技术手段的使用 2、教学重难点的解决办法 教学过程与方法 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

美术

年 级 单 位

《认识身边的树》

二年级

教学形式



现场授课




一． 导入

二、讲授新课

三．设计创作 四．展评 五．延伸

我们上节课学习了树的有关知识，今天我们来继续学习，找找我们身边的树。

带领学生观察分析。

教师展示各种绘画。 室外写生 教师进行有目的的辅导。

组织学生展示，交流，讲评。

（1）课件：画家笔下的树

（2）录像：我国其他地区有名的树种。

思考并回答学校的树木名称。

看图片听老师介绍这些树。

调动情绪，激发学习兴趣。

把知识联系到实际中去。

提高观察能力、表现能力，激发学生兴趣。 提出问题：

画面在构图上有哪些值启发学生借鉴别人成得你学习和借鉴的地功之处，鼓励大胆创新

思考。 方？

学生散开，自由观察、

写生。注意安全和保暖 提高对作品的鉴赏能

力



学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

看课件，了解树木知识

板书设计

3.认识身边的树 一.学校的树

石榴树，大叶黄杨球... 二．写生



分层作业设计

同学们根据不同的绘画水平和认知水平第一阶段的孩子画出树的基本外形，第二阶段的孩子给树涂上漂亮的颜色。

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