关于马克思主义基本原理论文

2022-03-28 13:15:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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我看学生参与

摘要：课堂不是老师一个人的课堂，并不是老师在讲台上演的“独角戏”而我们都是一些看客，

它是一场答辩赛需要彼此的参与才会更加精彩。

关键词：老师学生积极性

老师教师教学，不是敷衍，学生学习，不是任务。教师要善于引导作为知识传播的媒介，学生应积极参与成为主体。只有学生积极参与了这样的课堂才是真正吸引人的课堂，才真正是知识收获的殿堂，无论是老师还是学生都应该重视学生的参与性。

一、为什么要提高学生课堂参与性

 教育家苏霍姆林斯基说过的“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”上课的时候为什么会有很多学生趴在桌子上云游四海；有的学生容易走神、思绪常天马行空；有的学生考试过后四大皆空？部分原因在于不动脑筋的思考，填塞式的教学，应试性的教育。只有学生学生积极地参与，才会体会到学习的快乐，才会热爱学习，主动学习，喜欢每一节课。

二、老师怎样才能提高学生的积极性

1. 与学生交流，拉近师生距离

师生关系应该在和谐愉快的课堂教学气氛中体现，在友善互爱、相互尊重的基础上体现，在师生共同努力、共同生活、共同完成学习目标的过程中建立。教师要善用适当的机会时机，与学生交流，激发他们的潜能。让他们感觉轻松、自然，只有他们没有压力，才会乐于学习。教师要是能低下身子，与学生多沟通，帮助他们，多抽时间回答他们的问题，跟他们交朋友。生活上、学习上、思想上关心他们，从而激起他们对教师的爱，对学习的爱。虽然要量才施教，但一视同仁，面向全体，不偏爱一部分人，对学习有困难的学生的关心也不容忽视。因为学习某一学科的积极性，常与这一科教师有关。喜师，进而喜欢他所授的学科；厌师，进而厌烦他所教科目。在学生眼里，教师和所教的学科是整体，教师是学科化身。 2. 面带微笑

人类最好的装扮是什么？是微笑。老师要想吸引住学生的眼球除了教学内容，方式方法，自身的仪表也是相当重要的。合适的装扮总是让人赏心悦目，而微笑除了悦目还悦心。散发出来的是对学生爱，对学生的鼓励。学生能力存在个体差异，

微笑，能让他们放心能鼓励他们迎头赶上，也是对他们每一次进步的肯定。 3. 明晰道理，透视学生。

学生即是强大的、又非常脆弱的。说他们强大，因为只要教师施教得当，使学生取得好成绩，拥有真才实学，产生好知乐趣，获得受用终生的动力，他们成为对别人、国家有用的人；说他们脆弱，使他们可能在一件很小的事情后得一蹶不振，脆弱的性情像不敢碰染的花瓶，随时可能打破，多变的性格更像蓝色的火焰，随时会熄灭。他们学习会变成一种精神负担，一件最不愿意做的事情，厌学、弃学、逃学随时可能发生。作为优秀的教师，一定要明晰道理，透视学生，教育好他们是我们的天职。 4. 给予鼓励与赞许

不管是谁，在付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞许。学生用功后，要是能够得到老师或外界的赞许，他们就会在进步的过程中获得愉快的感觉，从而有了强烈的好知心和攀登智慧高峰的愿望，自觉形成独立自学的好习惯，得到赞许，再努力，再超越的良性循环。学生学习期间会遇到困难或出现很多预想不到的问题，要是老师能及时给予无私地帮助，他们学习的兴趣才不会减退。鼓励会使他们有成功感，建立自信心，增强战胜困难的毅力和克服困难的勇气。

三、学生如何才能积极参与到课堂

1. 多举手发言。

有的同学上课时不积极举手,怕回答错了同学嘲笑,这是很不正确的,因为有错我们才需要学习,多数的教师不批评答错的同学,因此,请同学们尽管大胆发言。特别是学习中等或偏下的学生,长时间不敢发问,就不可能提高自己的理解水平。问题闷在心中,长期得不到解决,越积越多,久而久之就会造成严重的知识缺陷。积极发问可以增加上课的责任感,增强注意力。 2. 积极参与讨论。

有时课堂上老师要求同学们分组讨论,这时同学们千万别放过这个机会,别做局外人,不要"闭关自守",要自觉参与到小组或全班讨论中去。通过与同学们的交流我们能了解同学们的想法，开阔思路，体会到运用所学的知识解决问题的成就感，自豪感。

记好课堂笔记。俗话说:"好记性不如烂笔头。"有的人曾做过研究,讨论过的内容,如不做书面记录,两星期后忘掉百分之九十以上。因此,上课必须做好笔记。不要一字不漏地记,要一边听讲,一边理解老师讲课的内容,一边记录重点或难点。

做好课堂练习。课堂练习是学习中从理论到应用的一种实践活动,是巩固知识和检验学

习效果的重要手段。通过做题我们能发现问题，进而促使我们在课堂中寻找解决问题的办法，会不自觉地投入到课堂中去。

四、结束语

总之，教师授教的整个过程中，学生并不应该是消极被动的受教，而应该自觉积极参加，成为学习活动的主体。教师应根据学生个人特点、心理特征、兴趣爱好，创设适合学生学习的环境，让学生有积极性，甚至主动参与，主动获取知识，自觉地完善自我，以达到教学的初衷。而学生也应积极的配合，开动脑筋，全身心的投入到课堂中去。