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Unit 9 My favorite subject is science.
教学反思
本课是一节任务型教学研究课,着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课:
1.导入:用实物来引入新课,有利于活跃课堂气氛。
2.把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来,能够加深学生对目标语言的理解。
3.使用Pair work的形式讨论学生的课程,使目标语言具有很强的实用性。
4.听力部分的由易到难设计有利于学生加强听力练习,是一种很好的练习方式。
本课教学活动面向全班,面向全体同学,教师是组织者、引导者;学生的任务是开放性的,学生是活动的主体,他们以小组为单位,运用所学的内容创设情境,进行对话练习,并结合听力、笔头训练,既培养了他们的口语表达能力,又培养了他们的合作精神,同时对听、写的能力也得到了提高,为学生提供实际运用英语的机会。由于全班同学的英语学习能力水平参差不齐,有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。因此,必须采取分层递进的教学方法,对这部分同学相应地降低要求,只要他们肯开口说,就给予一定的肯定和鼓励,使他们真正树立起学习英语的信心,调动他们的积极性。新课标注重学生的情感因素,着力培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使
学生在玩中学,变无意注意为有意注意,使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流,避免了枯燥的死记硬背,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学好英语的信心和决心,使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求,作为英语老师,我们要及时转换自己的角色和观念,做一名出色的节目主持人,组织好每一项课堂活动,把表演的机会给学生,让学生成为真正的“主角”,让学生时刻处在体验,实践,参与,合作与交流的活动中,使他们的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养得到整体发展。
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