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七年级语文《风筝》教案（5篇）
七班级语文《风筝》教案 篇1 教学目标：
1、了解相关文学常识。
2、从已有生活阅历和认知水平动身，体会小兄弟对风筝的痴迷、“我”对小兄弟进行精神虐杀的残忍以及为此而产生的痛悔和悲伤。
教学过程： 一、导入新课：
小时候读过一首短诗，已不记得，诗句却仍有印象：“又是一个隆冬天/相逢时不再是少年/跳橡皮筋的日子过去了/打雪仗只留下美妙的记念。”是呀，童年总留给我们美妙的记忆，尤其是童年时的嬉戏，更是美妙之至。如今回想起来，那嬉戏的情景仿佛就出现在眼前。我想，同学们肯定也有自己所宠爱的嬉戏，肯定还记得童年时嬉戏的情景。
如今，就请大家说说各自童年时玩嬉戏的往事吧。 〔同学沟通〕
今日，我们一起来学习鲁迅先生写的一篇散文——《风筝》，这篇文章写的是关于童年、关于嬉戏、关于风筝的往事。 〔板书课题〕 二、介绍：
〔先引导同学看课本前面的鲁迅像〕
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鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，宏大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌。本文写于1925年1月24日，选自散文诗集《野草》。鲁迅先生写的回忆童年往事的作品还有《从百草园到三味书屋》、《阿长和＜山海经＞》等。
〔让同学补充介绍有关鲁迅先生及其作品的资料，看谁了解的资料多。〕
三、初读课文〔老师不给任何提示〕 四、沟通感受
〔让同学畅所欲言，谈对课文的初步理解和感受，老师不作过多的点评，对同学的独特发觉和感受应赐予确定和鼓舞〕 五、重点品读
〔一〕童年的嬉戏是美妙的，放风筝更富有浪漫的情趣，然而在课文的开篇，却写道：“……而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。”这到底是为什么？ 〔让同学说出自己的理解〕
老师明确：〔至少包括下面两点内容——1、童年时我曾无情的虐杀了小兄弟的“风筝梦”。2、人到中年，我才悟到“嬉戏是儿童的正值行为，玩具是儿童的天使”，我为当年的精神虐杀而痛悔，我想补过，但却不能。〕
〔二〕品读第三段：文中“我”的小兄弟是那样宠爱风筝，几乎到了痴迷的程度，文中哪些描写表现了这点？ 同学找出第三段中的相关语句，并作简要点评。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/1022c24e56270722192e453610661ed9ad5155d1.html
2023-02-27
