小班阅读目标

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小班幼儿阅读与表达阶段目标





项目



谈话活动

能清楚表达自己的需 要与愿望， 学会安静地 听同伴说话， 不随便插 嘴。

喜欢与同伴交谈， 能听 懂并愿意说普通话， 愿 意在集体面前讲话。 在教师的引导下， 学习 围绕主题谈话， 能用短 句表达自己的意思。 初步学习常见的交往 语言和礼貌用语。

讲述活动 愿意在集体面前讲 述，学会讲述图片、 图书，理解内容简 单、特征鲜明的实 物、图片和情景，能 正确地说出讲述内 容的主要特征或主 要事件。

能安静地听老师或 同伴讲述，并用眼睛 注视讲述者。



听说游戏

喜欢参加听说游戏， 在 游戏中能大胆地尝试 按照规则运用简单句 说话。

养成在集体活动中倾 听别人说话的习惯， 能 主动的开口说话并与 他人回应。

在游戏中听懂并理解 较简单的语言游戏规

则，能听懂老师、 同伴、 小组的要求或指令。



阅读活动

喜欢阅读， 能初步看懂 单幅儿童图画书中的 内容，能熟练地用手指 划读，正确的一页一页 翻阅图书，自己取放。 能用口头语言将所阅 读的主要内容说出来。 对阅读感兴趣， 能在成 人的启发下认读简单 的图文内容。

文学作品欣赏

喜欢欣赏文学作品， 愿意 参加表演， 能熟练的复述 文学作品中角色的对话 语言。

学习理解文学作品的情 节内容或画面情景， 能用 语言、动作、 表情等方式 表达自己对文学作品的 理解。

在文学作品原有基础上 扩展想象， 仿编诗歌、 散 文或续编故事结尾。

发展 目标













师生间与同伴间的日 常对话和礼貌用语， 教师起 着示范引导作用， 注意词汇 的运用与积累。 日常指导





图文卡： 认读图文对应的词

认读图文卡并用图 文卡讲述一句完整的话、

观察图片（照片）或实物

欣赏《拨萝卜》 《小兔

乖乖》等文学作品以及幼儿杂 志和主题中的儿歌、 故事、小 散文并进行学习、 感受理解与 表演、仿编或续编故事。 分组 进行指导

多种方式欣赏文学作

品：双语表演、听录音、看大 书等、操作卡讲述、 观看 VCD 等。集体或小组指导



听录音复述儿歌、我说 你做（上、下、转个圈、跳

一跳）、摸字卡说句子、学 习简单的绕口令 （发准音）、

卡、句卡、短语卡等。 小组 进行指导

图书阅读： 阅读课程

中的文学故事、阅读《字宝 宝乐园》中的儿歌、故事每

月 5— 6 个、阅读《婴儿画



讲述、操作（玩偶、 图卡）

幼儿学习作品和作业

讲述、观看 DV 并讲述。 小组指导

内容



与 单的分享与交流。 小组指导 组织 形式





儿歌律动的轮唱或轮说、 手

指游戏



报》每月一本、阅读幼儿自

主题聊天（我的好朋 讲述自己简单的游 友、我喜欢的玩具、 小动物、 戏过程、学习过程、活动 我爱吃的食物、 我的爸爸妈 妈、我的家有什么） 、自由 聊天等。 小组指导

过程、与同伴的交往互动 过程等。 在主题或游戏活 动中给予指导。



早读分区自主阅读活动、 阅

带的图书每月一本。 分组或 个别指导

其他阅读： DV 视听阅读、





读区活动、规则游戏等。









阅读自己和同伴的作品与 作业单、 阅读主题墙中的图 文信息。 分区进行指导

能与同伴用自己的语言 熟练、完整的分角色表演故 事。小组指导

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