十以内的加法看图列算式教案

2023-12-22 23:36:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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十以内的加法看图列算式教案

教案标题：十以内的加法看图列算式教案教学目标：

1. 学生能够通过观察图像，理解并运用十以内的加法概念。 2. 学生能够独立列算式，并求解十以内的加法题目。 3. 学生能够运用所学的加法知识解决实际生活中的问题。教学准备：

1. 图片或卡片，上面画有十以内的物体，如水果、动物等。 2. 白板、白板笔和擦布。

3. 十以内的加法练习题卡片或工作纸。 4. 学生用的铅笔和纸。教学过程：引入活动：

1. 教师出示一张图片或卡片，上面画有十以内的物体，如水果、动物等。引导学生观察图片，并提问：“你们看到了什么？”

2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考：“如果我们把这些物体分成两组，你们能不能告诉我每组有多少个物体？”

3. 学生回答后，教师引导他们思考如何用加法算式表示这个问题。讲解概念：

1. 教师在白板上列出一个简单的加法算式，如2 + 3 = 。 2. 教师解释加法符号“+”的含义，并引导学生跟读算式。 3. 教师解释“=”符号的含义，并强调等号两边的结果应该相等。

4. 教师通过多个例子，帮助学生理解加法的概念和运算规则。实践练习：

1. 教师发放十以内的加法练习题卡片或工作纸，让学生独立完成练习。 2. 学生根据图片或卡片上的物体数量，列出相应的加法算式，并计算出结果。 3. 教师巡视并提供必要的帮助和指导。拓展应用：

1. 教师提供一些实际生活中的问题，让学生运用所学的加法知识解决。 2. 学生在纸上列出相应的算式，并计算出结果。 3. 学生分享自己的解决方法和答案，并与同学进行讨论。总结：

1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，强调加法的概念和运算规则。 2. 学生可以在白板上写出他们的答案和解决思路。作业：

1. 布置一些十以内的加法练习题作为课后作业，要求学生用列算式的方式解答。 2. 鼓励学生在实际生活中寻找更多的加法问题，并尝试用列算式的方式解决。教学延伸：

1. 学生可以尝试解决更复杂的十以内加法问题，如带进位的加法。 2. 学生可以用其他形式的图像来进行加法练习，如图表、图形等。评估方式：

1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对概念的理解和运算的准确性。 2. 教师收集学生的练习题和作业，评估他们的解答和列算式的能力。