体育传播学

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体育传播学

一、 选择填空

1、 体育传播的研究方法：①符号互动论取向，②方法论取向，③实体论取向。

2、 传播学的三大科学构架：①体育传播学理论，②体育传播史，③应用体育传播学理论。 3、 传播的五种类型：①自我传播，②人际传播，③群体传播，④组织传播，⑤社会传播。 4、 中国体育报纸生存模式类型包含：①强势公关型，②正统机关型，③立足本地型。 5、 CSI可将奥运符号分为三个系统：①奥运符号的理念识别（MI），②奥运符号的行为识别

(BI),③视觉识别(VI)。

6、 体育比赛的优势：①比赛的规模性与垄断性，②真实性与及时性，③不可预测性与公众

性，④参与性与趣味性。

7、 传播三论式：①控制论，②信息论，③系统论。

8、 体育传播中受众的现象：①移情，②从众，③逆反，④决策期待。 9、 新浪：耐克社区；网易：李宁社区。 10、 《控制论》——维纳，《传播过程与组织》——施拉姆，《社会组织》——库利，《舆

论》——李普曼，《群众与社会》——帕克。 11、 《传播学史》——罗杰斯，《精神社会与自我》——米德，《人民的选择》——拉扎

斯菲尔德，《世界大战的宣传技巧》——拉斯维尔，《模仿的法则》——哈尔德。 二，名词解释

1、 体育传播：通过大众传媒而进行的人类社会信息，体育信息；（体育新闻、体育知识、

体育竞赛等传播活动）。

2、 自我传播：也称人类传播、内向传播和个体传播，个人接受外部信息并在人体内部进行

信息处理的活动，体育传播是一切社会学传播的基础。

3、 群体动力学：就是在群体内，只要有别人在场个体的思想行为与它独处时有所不同，会

受到他人的感染或影响，研究这种群体作用的理论就称之为群体动力。

4、 拟态环境：是大众传媒通过新闻信息的选择加工和报道，重新进行加工与结合后，向人

们提示的环境，传播媒介有倾向性，因此拟态环境不具客观性。

5、 体育纪录片：是以体育为记录内容的影片，它具备电视纪录片所有特点，遵循记录特有

的规律，我国最早的纪录片——1996年中央电视台《世界体育报道》。

6、 上限效果论：人对特定的知识追求并不是无止境的，达到某一上限后，知识量的增加就

会减慢乃至停下来。 三、简答题

1、区分大众、公众、群体、群集的概念区别。

答：大众具有规模的巨大性、分散性和异质性，无组织性、同质性统一的行为倾向，容易受到外部力量的操作和影响。

公众围绕共同关心的事物或话题，通过公开合理的讨论而形成。

群体通常保持着面识关系，拥有共同的目标和价值，并且在时间上具有一定的稳定性。 群集指集合下的人群，一般是由临时参加或卷入事件活动的人们组成，不具备成为稳定的社会构成体的条件。

2、现代消费文明的特点。 答：①现代社会消费由物质消费变成了精神消费，消费的符号化和象征化成了为我们这一时代的特色。

②购买商品或服务不仅仅是为了实用价值。

③消费传播差异化的特点，追求个性及与众不同，风格传播突出。 ④实行性越来越强，周期越来越短。






3、语言暴力的主要表现。 答：①大量使用战争语言。

②把比赛上升到民族问题的高度。

③内容单一浅薄，报道语言过度娱乐化、色情化。 4、试述传播的本质特征。

答：体育传播是一种信息共享活动，它具备交流、交换、扩散的性质，它是一定社会关系的体现，是一种双向的社会互动行为，是通过信息的接收和反馈展开的社会互动，需授权双方有着共同意义的空间，因此形为过程系统保函了传播的属性。 5、体育报纸在体育传播中的优势。

①传播面广，容易保存，无阅读时间限制。

②种类繁多，选择性、针对性强，可选择性阅读。 ③即时性强，可用最快的速度报道最新的信息。 7、 传播报道如何由唯竞技论走向人文精神。

答：唯竞技论背景，①竞技体育的泛娱乐化特性。竞技体育借助奥林匹克运动会的全球化和②大众传媒的广泛传播，逐渐成为世界体育文化的主流。 ③社会和媒体对体育认识的缺位。从受众的信息需求来看，竞技体育也比社会体育和学校体育更具有优势。 ④除此以外，高收视率的广告收益和社会效益使各电视台盲目追随竞技体育而忽视社会体育和学校体育。

⑤我国竞技体育与社会体育、学校体育发展的不平衡。

解决对策，①转变观念认识，加大政府和社会扶持力度。②创新报道机制，提升体育传媒工作者职业素养。③丰富科研内涵，探索科学持续的报道理念。④从人民群众中来到人民群众中去，做到以人为本。 8、 论述传播的效果。

答：传播效果是指传播对人的行为产生的有效结果。具体指受传者接受信息后，在知识、情感、态度、行为等方面发生的变化，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。

传播效果既是传播行为产生的有效结果。广义，是传播行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会实际发生作用的一切影响和后果。狭义，是传播者的某种行为实现其意图或目标的程度。

含义：一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。

以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面是：1、环境认知效果。2、价值形成与维护效果。3、社会行为示范效果。无论是社会主义制度还是资本主义制度下的大众传媒，都具有上述三个层面的社会效果。不过，由于它们制度基础的不同，两者向人们揭示的世界、倡导的价值和行为模式的内容是有本质区别的。

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