议论文写作技法

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议论文写作技法



议论文写作

开篇破题

几种开篇破题的方法

阐释法的核心——对话题中心词进行说文解字

……这些话题基本上是以一个词语为中心。“雕琢心中的天使”中的“雕琢”；“传递”；“不要轻易说不”中的“不”以及今年的“常识”，既在一定程度上限制了写作区间，又给了学生相当的言说空间 。

——东莞市教研员 马新民 指导并训练学生审题的关键点是 “咬文嚼字” ——广东高考作文阅卷组长 陈妙云

例1：不为浮云遮望眼（09广东满分作文） 说明特征 解释词语，判断定义

常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。

然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。

解释词语，正反判断+特征说明

提出论点

例2：纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需

要理性的引导。

提出论点

——《让纪念闪耀理性光芒》 总结：

基本思路：说文解字+论点出场 思维程序：阐释思维

（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等） 语言范式：

× ×（话题）是……不是……

× ×（话题）包括……又包括……比如……

对比破题法

例1：惠州调研东华高分例文《骄傲的位置》

有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄傲，低境界的骄傲。

现象1 现象2

有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。 无需分析，观点自现 观点2 力排众议，提出观点

观点1

例2：

活着真叫累，有人这么感叹。 活着真叫烦，有人这么虚叹。活着真美丽，我喜欢这么对生活绾结。

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——经典时文《坦然看生活》



总结：

基本思路：对比冲突+论点呈现 思维程序：辩证思维

（设置现象或观点的对比，曲直立判，观点鲜明） 语言范式：

× ×（话题现象）有的人……有的人……我……

设问破题法

例1：将“常识”牢记在心（先评52后评60）

常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人“忘记”。在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？

提出问题，展开论述 ……主观轻视……

……利益驱使……

开篇陈述话题相关的社会现象——忘记常识

……贪欲蒙蔽……



让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。

继续追问，分析作答 追问原因，作答

例2：



听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。

分析综合，提出观点



总结：

基本思路：设置疑问+破题引论 思维程序：因果思维

（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问） 语言范式：

为什么× ×（话题），是因为……

× ×（话题有关现象）是为什么呢……



课堂演练

2009江苏高考作文题

时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。 以“品味时尚”为题写一篇文章。

任选一种破题方法，写一个80字以下的开头。

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阐释破题

“时尚”首先是“时”，它是现在正在发生的事情；其次是“尚”，它是一种普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会上一定时期的产物，有好的风气和习惯，这是社会发展和社会文明的表现；也有不好的风气和习惯，这是我们要正确引导和纠正的东西。 对比破题

有人热爱经典，说经典是经过时间考验而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵即逝的火花。有人追求时尚，说时尚才是发展的体现，经典只应该压在箱底。在特殊的纪念日里拿出来拜拜老祖宗。……

其实以上关于时尚与经典的种种是没有必要争论的。时尚与经典之间并没有明确的界限 。时尚与经典，本身就应该并行不悖。 设问破题

提起时尚，人们往往会把它与眼下正流行的网络歌曲、80年代后作家等一批新兴概念联系起来。而说到经典，人们又多会想起《白毛女》《红楼梦》这些昔日的流行。那么，从时尚到经典，究竟要走多少路程呢？它们又是否矛盾呢？ 阐释+设问破题

时尚流行我心定（满分作文）

时尚，是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”和“新潮”。 当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年青人的青睐。

时尚，关键在于流行，且不说流行不一定是好的，既为流行，谁来引领，谁来推动，流行动机何在，目的何在，效果如何？

拿起理性的解剖刀

——学习事实论据的分析方法

例1：

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 ……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论点） 【分析？】 存在问题：叙而不议，堆砌材料。 例2：

自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因果分析]

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