七年级《生物》上册学生学习情况分析

2022-04-23 05:10:07   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级《生物》上册学生学习情况分析》,欢迎阅读!
上册,年级,情况,生物,分析
年级《生物》上册学生学习情况分析

(李正存)

一、教材重点

举例说出常见生物的名称,生物的含义,生物的生命现象,举例说明生物与环境之间的关系,说出显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜,举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程,尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本,阐明植物细胞的基本结构,说明主要功能,制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本,明人和动物细胞与植物细胞结构的主要不同点,概述生物的生长现象与细胞数目的增多,体积增大有关,细胞分化现象,举例说明单细胞生物可独立完成生命活动,描述多细胞植物体和人体的结构层次,描述种子的结构,说出种子萌发的内部、外界条件,说出各根尖部分的结构,各部分的主要功能,说明植物细胞失水和吸水的原因,举例说出茎的基本结构,各部分的作用,说出花的基本结构,各部分的主要功能,说出果实的结构,举例说出光合作用的发现过程,说出叶片的结构及其主要功能,说明绿色植物光合作用产生淀粉同时释放出氧气,二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料,分析呼吸作用产生二氧化碳吸收氧气的实验,举例说出光合作用和呼吸作用原理的应用描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

二、教材难点

举例说出生物的生命现象,探究影响鼠妇分布的非生物因素,规范使用显微镜,尝试确定实验变量,设计对照实验,说明动植物细胞各部分基本结构的主要功能,描述细胞核在生物遗传中的重要作用,说出细胞分裂、分化现象,描述人体的结构层次,探究种子萌发需要的外界条件的活动,说出导管和筛管的位置和功能,观察花的结构,果实的形成过程,说明发现光合作用的经典实验,解释叶是光合作用的主要器官,说明绿色植物产生淀粉和释放出氧气的实验操作,析呼吸作用产生二氧化碳的实验,说出温度、氧气和植物器官的含水量对呼吸作用的影响,说出生物圈的概念,以及绿色植物与水循环的关系。

三、从2014年至2017年,本册书在四本课本内中考分所占比例为33.5(试卷总分为100分)


四、学生存在的问题 1、知识点不熟悉。

2、审题只考虑题干,没有结合所学知识,从问题出发,逻辑分析欠佳。 3、书写时,错别字、抄写错误。

五、采取措施(针对考不到60分的学生)

1、只是不努力,靠多鼓励、表扬,也能学懂的学生,我尽力想办法让这部分学生努力起来,多找他(她)们的闪光点,反复家校联系。

2、对于努力了,但方法不对的,只能帮助学生建立正确的,适合他(她)自身的方法。

3、对那几个实在教不会的学生,只要课堂上不违反纪律则可。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/0f98590ade36a32d7375a417866fb84ae45cc302.html

相关推荐