七年级《生物》上册学生学习情况分析

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级《生物》上册学生学习情况分析》，欢迎阅读！

七年级《生物》上册学生学习情况分析

（李正存）

一、教材重点

举例说出常见生物的名称，生物的含义，生物的生命现象，举例说明生物与环境之间的关系，说出显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜，举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程，尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，阐明植物细胞的基本结构，说明主要功能，制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本，阐明人和动物细胞与植物细胞结构的主要不同点，概述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关，细胞分化现象，举例说明单细胞生物可独立完成生命活动，描述多细胞植物体和人体的结构层次，描述种子的结构，说出种子萌发的内部、外界条件，说出各根尖部分的结构，各部分的主要功能，说明植物细胞失水和吸水的原因，举例说出茎的基本结构，各部分的作用，说出花的基本结构，各部分的主要功能，说出果实的结构，举例说出光合作用的发现过程，说出叶片的结构及其主要功能，说明绿色植物光合作用产生淀粉同时释放出氧气，二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料，分析呼吸作用产生二氧化碳吸收氧气的实验，举例说出光合作用和呼吸作用原理的应用，描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

二、教材难点

举例说出生物的生命现象，探究影响鼠妇分布的非生物因素，规范使用显微镜，尝试确定实验变量，设计对照实验，说明动植物细胞各部分基本结构的主要功能，描述细胞核在生物遗传中的重要作用，说出细胞分裂、分化现象，描述人体的结构层次，探究种子萌发需要的外界条件的活动，说出导管和筛管的位置和功能，观察花的结构，果实的形成过程，说明发现光合作用的经典实验，解释叶是光合作用的主要器官，说明绿色植物产生淀粉和释放出氧气的实验操作，分析呼吸作用产生二氧化碳的实验，说出温度、氧气和植物器官的含水量对呼吸作用的影响，说出生物圈的概念，以及绿色植物与水循环的关系。

三、从2014年至2017年，本册书在四本课本内中考分所占比例为33.5％（试卷总分为100分）。


四、学生存在的问题 1、知识点不熟悉。

2、审题只考虑题干，没有结合所学知识，从问题出发，逻辑分析欠佳。 3、书写时，错别字、抄写错误。

五、采取措施（针对考不到60分的学生）

1、只是不努力，靠多鼓励、表扬，也能学懂的学生，我尽力想办法让这部分学生努力起来，多找他（她）们的闪光点，反复家校联系。

2、对于努力了，但方法不对的，只能帮助学生建立正确的，适合他（她）自身的方法。

3、对那几个实在教不会的学生，只要课堂上不违反纪律则可。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0f98590ade36a32d7375a417866fb84ae45cc302.html