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八年级下册课外四首诗
一《式微》本诗出自《诗经 邶风》
主旨:这首诗表达了对受奴役者的非人处境的同情,以及对统治者的满腔悲愤之情。 1.微君之故, _? 2. ,胡为乎泥中? 3.这首诗以设问起笔,表达了作者怎样的感情?
以设问强化语言效果。从全诗看,“式微式微,胡不归”,不是有疑而问而是故意设问。表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。
4.这首诗在句式方面有何特点?有何作用?
重章叠句,押韵和谐,语言凝练,兼有长短。节奏感强,体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 二《子衿》出自《诗经 郑风》
主旨:这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质,女主人公在诗中大胆表达自己的情感及对情人的思念
1._ , 悠悠我心。2.一日不见, 。 3.“青青子衿”至“子宁不来”运用了什么手法?有何作用? 重章叠句,写出了对方衣饰给女主人公留下的深刻印象,用反问句表达了女主人公对恋人的无比思念之情。 4.全诗虽寥寥几十字,人物形象却十分鲜明,为什么会达到如此效果?
因为诗人在创作中运用了大量的心理描写。如前两章对恋人既全无音信,又不见影儿的埋怨,末章“一日不见,如三月兮”的独白。这些心理描写将- -个思念恋人的女主人公形象鲜明地展现在读者眼前。 5这首诗采用怎样的叙述手法?从结构看具有怎样的特点?
全诗采用倒叙手法,从结构上看,诗歌的前两章具有重章复沓的特点。 6.这首诗的主要内容是什么?最后两句有什么含义?
这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人,可望穿秋水,不见人影,浓浓的爱意不由转化为惆怅和幽怨。 最后两句的含义是,运用夸张的手法,因久候恋人不至而心烦意乱,觉得虽然只有一天没见面,却好像分别了三个月那么漫长。 三《送杜少府之任蜀州》
作者王勃,唐代诗人字子安,与杨炯,卢照邻,骆宾王并称“初唐四杰”,代表作《滕王阁序》 主旨:此诗意在劝慰友人勿在离别之时悲伤,表达了诗对朋友的惜别和乐观旷达的胸怀。 1.读唐人诗歌,可见作者心胸气魄。读《送杜少府之任蜀川》,从“ _, 。可见王勃旷达的胸怀,他心中的友情已突破时空的阻隔;读《茅屋为秋风所破歌》,从“ , ”,可见杜甫博大的胸襟,他舍己为人,至死不悔。 2.诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择-一个回答。宦游:出外做官。无为:无须,不必。 3"海内存知己,天涯若比邻"表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
四海之内只要有知己,即使远在天边,也感觉像邻居一样近。夸张地表现了诗人对朋友的劝勉,即使身在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人的乐观精神。 四《望洞庭湖赠张丞相》
作者孟浩然,唐代诗人,名浩,字浩然,世称“孟襄阳”。与山水田园诗人王维并称“王孟”。代表作《孟浩然集》
主旨:诗人借望洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己积极进取、愿为国效力的心愿。
(1)诗的颈联“欲济无舟楫,端居耻圣明”,意思是说,想渡湖却没有船只,圣明时代闲居又觉愧对明君。这里隐喻自己 想做官而没有途径 ,言外之意是 希望张丞相能帮助自己。 。
(2)杜甫诗“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美,孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》颔联“ , 。”与杜诗有异曲同工之妙。
(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ , 。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情”阐释了自己生在盛世,却闲居在家,渴望出仕报国的心境。 (4)“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”两句,笔力千钧,备受后人赞赏。请做简要赏析。
云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛冲击着岳阳城。运用对偶,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。 (5)抒发了作者怎样的感情?
诗人想做官却无人引荐,不能为民谋利的苦衷,希望能够出仕,一展才华,成就一番事业。
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