话说千古风流人物

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《话说千古风流人物》

【活动目标】

1、学会搜集各种相关信息，提高信息处理能力； 2、明确“风流人物”的真正含义； 3、通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平；

4、通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习口语表达能力； 活动重点

1、了解风流人物的经历、伟业、精神品格，培养积极进取的精神； 2、提高搜集、处理信息的能力。 【活动准备】

1、提前两周让学生分小组以不同形式去收集资料，并整理提炼资料。

2、让学生明确本次活动的主题和主要内容，多渠道地有的放矢去搜集信息； 3、活动过程中设“评价组”，每个学生发言或表演结束后，由评价组适时打分和点评，教师引导学生树立正确的评价观；目的是以此体现活动的自主性和教育的育人功能；培养学生自我管理、民主参与的意识、习惯和能力。 【合作探究】

一、情境激趣导入

《三国演义》主题曲，用音乐把学生引入特定的情境中。 让学生研讨：什么叫“风流”？（活动准备过程中所认识的）什么样的人物堪称“风流人物”？他们具有哪些特征？

二、出示题目，明确五大环节。 题目：《话说千古风流人物》

板块：1、数风流人物谁与争锋 2、数风流人物丰功伟绩 3、数风流人物千古流芳4、数风流人物还看今朝5、数风流人物我该怎么做（争做风流人物） 第一环节：数风流人物谁与争锋——英雄座次排行榜 让各小组把课前活动准备的十位英雄人物列举出来，并提示：（1）你心目中的英雄都有哪几类？（2）排在第一名的是谁，你为什么这样排列？

第二环节：数风流人物丰功伟绩——风流事迹四海飞扬 本环节以小组擂台比赛的形式分三部分进行：

第一部分:必答题（出四道小题）1.请说出两句有关爱国主义的诗句；2.请列举出两位开国帝王；3.请列举两位爱国英雄；4.请说出两位家乡的风流人物。

第二部分：抢答题（出三个小题）1、猜猜以下三组人物分别是谁？2、请简单评述其中一位人物的功绩。

第三部分：才艺展示（可采用不同形式）1、可从领袖风采、忠臣良将、艺术才子、思想科技名人、革命英雄、商界巨子、家乡名人等不同方面任选，也可以按政治家、思想家、科学家、企业家等分类选择，并且按照古代、近代、当代来分类。展示方式由各组自定，如讲故事、说成就、读名言、颂名篇、做访谈汇报、英雄事迹解说或演讲等等。2、用歌声唱出对英雄的赞歌。

第三环节：数风流人物千古流芳——千古文章流传四方

本环节设立擂台竞技风，其规则如下： 1.每小组选出男女各一位选手代表本组参赛；2.参赛选手可以用不同形式进行比赛（如配乐诗朗诵配乐散文.歌伴舞诗文朗诵等）3.根据评分规则评出最好的一组

第四环节：数风流人物还看今朝——当今风流震撼我心

本环节先让学生说出当今的社会上能称得英雄的风流人物，并说出他们何以能冠以英雄


的称号，何以能震撼自己？ 第五环节：风流人物就是我 学生谈自己如何争做风流人物 九、结束语

我们在本次学习中，思想得到了一次洗礼，深深地意识到：不论是帝王将相，还是平民百姓，要成为风流人物，成为后世的楷模，必须持之以恒、锲而不舍地拼搏奋斗，为人民谋幸福。现在的我们更需要继承前人的美德，弘扬前人的精神，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为我们奋斗的宗旨，数风流人物，还看今朝！ 《话说千古风流人物》

板块：1、数风流人物谁与争锋——英雄座次排行榜 2、数风流人物丰功伟绩——风流事迹四海飞扬 3、数风流人物千古流芳——千古文章流传四方 4、数风流人物还看今朝——当今风流震撼我心 数风流人物就是我

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