一年级下册数学教学随笔1

2023-01-16 03:31:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一年级数学教学随笔

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展.义务教育小学数学新教材指出:“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。"为了进一步培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程.那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?

一、培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提.因此,教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。

看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；

想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；

做:就是动手操作学具和做练习。

为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作,注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答问题,仔细研究他们回答得是否正确,有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。

为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满,而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听.

二、培养学生独立思考的习惯

 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考,勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。

为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答,但为了照顾到中、下程度的学生,应多留一些时间让大家思考,待已有相当多的同学举手后，再根据情况,让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答,让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题.在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话,而置大多数同学于不顾.要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下,让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。

三、培养学生认真书写的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义.书写美观、工整是学生的基本功.做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范.对于作业的书写情况,教师要经常讲评,要以典型示范,以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩,心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。