小学英语四年级下册PEP教材分析

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小学英语四年级下册 PEP 教材分析

一、 新课标对本学段的根本要求

1．能听懂、会说 12组会话，并能进展简单的交流。 2．能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕 3．能听、做 6个 TPR 活动。 4．能学会 3 个小制作。 5．能听懂、跟唱 8首歌曲。 6．能听懂、会吟唱 7 首歌谣。 7．能完成 6 个自我评价活动。 8．能听懂 6 个幽默小故事。

9．能了解 6 项简单的中西方文化知识。 二、教材主要特点为： 1、强调语言运用

教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了 “全部动作反响法 〞，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下根底。

2、注重能力培养

教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿 “学会学习 〞的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学 生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进去的潜能。 3、突出兴趣激发

教材教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 4、重视双向交流

根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。 5、融合学科内容

教材强调学科之间的整合。精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最严密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够借助到自然科学，社会文化等方面的根底知识，帮助学生了解我们赖以生存和开展的这个世界。

61个单词和 24 个句子〔包括学校、时间、 ，并简单运用。











6、重视灵活扩展

教材充分考虑到地域、和学生个体差异对外语学习的影响，在教材内容的安排上具有一定的灵活性。每单元的 C 局部是供选择的教学内容。教师可根据学生、地域、课时安排多少等实际情况， 灵活的安排和调整教学内容及学习进度。防止了教学内容上的 使学生能够各得其所，各尽所长，满足学生个性开展的需求。 三、教材内容和内在逻辑线索

本册教材由六个话题单元和两个复习单元组成。每个模块由单元 每个话题开场之前设计有相关的情景导入局部，之后开场分 定的模块。其中听、说、读、写的语言技能编排 穿始终。

Unit1 Our school. 通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成 与用法。

Unit 2 What time is it? 通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十，以及 时间的简单表达方法。

— 话题 — 功能 —构造 -任务构成，



“一刀切 〞状况，留出一定的弹性，

A 、 B、 C 三个局部，每局部都有固

,用各种趣味活动、游戏、儿歌学习稳固知识来贯


Unit 3 Is this your skirt?



通过对颜色的进一步学习，



了解并掌握各种衣物的名称，

进一步学习一



般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。

Unit 4 It ’s warm today . Unit 5 How much is it ? 通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的衣物名称。





通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差异，学会询问价格，

并用所学数字正确做答。

Unit 6 At a farm . 通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的气氛中掌握农场 上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。

四年级全册让学生在掌握了字母的标准书写及对元音辅音的学习根底上，以小主人公

Mike/Amy/Chen Jie 等的交友、学校生活、购物等话题让学生通过充分的对话练习等活动，了解

了学校的根底设施和各种学习用品、动物、蔬菜等的名称，个人喜好，家庭成员，物品价格，时间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、可数名词复数形式的学习等。同时让学生学会了自主学习，培养了学生积极向上的情感态度、浓厚的学习兴趣，懂得了与他人交流，适应周围环境，各个话题的内容融为一体，表达了?新课程标准?中语言技能的认知、运用和情感要求。

四、教学应注意的问题：

〔一〕会话教学，融会话教学于情景表演之中，在表演或交际活动中用。

1、语言的示X性表演； 2 、语言的稳固性表演； 3 、开展语言技能的创造性表演。 〔二〕词汇教学

1、巧用实物、头饰和卡片； 2 、融词汇教学于会话教学中；

3、充分发挥 TPR 活动的优势； 4 、注意示X教学单词的发音；

5、注意教材重点单词。 〔三〕字母教学

1、教学字母的发音； 2 、注意字母的书写； 3、用游戏促进和稳固对字母的记忆。 〔四〕歌曲于歌谣的教学 1、在每节课中渗透； 2 、灵活运用于各个教学环节中； 3 、唱演结合，培养艺术素质。

五、教材处理 —— 教法与学法

教法：

1.尽量使用直观教具如图片、实物等以强化对知识的理解和记忆，课上采用歌曲、游戏、表演等 形式，激发学生学习的积极性。同时，要善于借助多媒体教学，提高学生的学习兴趣；

2.创设语言环境，让学生在不同环境中练习目标语言，展开丰富多彩的任务型活动，培养学生综 合语言运用能力

3.教师要做好当堂知识的反响，形式应多种多样，如对话表演、一X纸测试 学法：

1.学会预习、复习、与同伴合作交流、合作学习 2.学会思考及探究学习，注重语言的反复运用 3.初步掌握学习英语的技巧

总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即：突出教学目的，活动紧扣主题，动静搭配，主次清楚，不要忽略教学重点。 小学英语第四册第一单元解读 一、单元教学目标 1．能力目标

〔1 〕能够简单介绍学校校舍的分布情况， 如：This is the teacher's office

．That is my classroom〔2 〕能简单说出每个课室的不同功能，如：

Go to the library ．Read a story-book ．

（ 3 〕能听懂并答复一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? （ 4 〕会唱歌曲 “Our School 〞。 2．知识目标

（ 1 〕掌握 A、 B 局部 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （ 2 〕认读 A、 B 局部 Let's learn 、 Let's talk 中的单词和句子。



．


























（ 3 〕理解 Let's do 、 Let's chant 等局部的内容。 （ 4 〕了解 Story time 、Good to know 等局部的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标

（ 1 〕情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（ 2 〕学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（ 3 〕文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。二、单元内容分析

1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、 teacher's office ．That is my classroom

分布和不同的功能。 重点学习的句型是： This is the

、B 局部的 Let's











．Is this the library? Is that the TV room? A









talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。 学习或稳固单词与句型。 三、单元教与学建议 board, light, fan, computer









2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带着学生参观自己的学校，在真实的情景中













1．能够听、说、认读本课时的主要单词： teacher's office, canteen, garden, playground, library

． That is my classroom ．〞并能在实际情景中进展

















， 。

。 gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room

2．能听懂、会说： “This is the teacher's office 运用。 3．能够听、说、认读本课时主要句型： 5．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 classroom ． teacher's office,picture,floor,wall 在四线格中的正确书写。 教学重、难点分析







Is this the library? Is that the TV room?

4．能够识别句型 “Is this the... ? 和 Is that the... ? 〞的不同用法并在真实情景中正确使用。

















6.四会掌握 computer ， board, light, fan, “This is the teacher's office ． That is my

， “Is this a teacher's desk?













〞及其答句 “Yes, it is ． 〞





1．第一课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词 2．第二课时教学重点：让学生熟练掌握 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 play 和 Story time 的教学铺垫新句型：

teacher's office, canteen, garden,

playground, library ，并了解它们的功能。同时本课时的难点是 library 中辅音连缀的发音。



“This is .... / That is .... 〞的用法。本课时教学难点：

first, second 的用法是教学中的难点。





this

3.第三课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词 board, light, fan, “This is the teacher's office 在距离上的区别进展比拟以加深学生的印象。



first, second 的用法，同时通过对 Let's 四会掌握 computer









Is this the ... ? / Is that the ... ?

． That is my classroom ．









4.第四课时的重、 难点是 “Is this ... ? / Is that... ? 〞的用法。 建议教师在真实的情景中对







this 和 that



5.第五课时的重点是 Read and write 中的四个四会单词 2．本课时的难点是拼读单词 发音规那么。 一、单元教学目标 1．能力目标



teacher's office,picture,floor,wall







以及问



句“Is this a teacher's desk? 〞及其答句 “Yes, it is ． 〞在四线格中的正确书写。

picture ，在四线格中书写句型 “Is this a... ? 〞以及总结元音字母





















a 的

小学英语第四册第二单元解读



〔1 〕能够询问时间并做出正确的答复，如： school ．



What time is it? It's nine o'clock

It's time for English class











．

〔2 〕能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：







．It's time to go to







〔3 〕能够听懂并发出一些指令，如： Time for breakfast ． Drink some milk ．





（ 4 〕能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 （ 5 〕能够自己动手制做一个钟并用所学语言进展描述。 2．知识目标

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