四年级下册第四单元习作：我的动物朋友-习作 我的动物朋友 教案

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教 案



教学基本信息

课题 学科

语文

第四单元习作 我的动物朋友

学段： 中

年级 四年级







教学目标：

1. 认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。 2. 能根据情境的需要，写出动物的特点。 3. 能够对自己的习作进行修改，与同学分享习作。

教学重点：

能根据情境需要，写出动物的特点。教学难点：

能根据情境需要，写出动物的特点。



教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图 关注学生学习起点，以学生耳熟能详课文导入本课学习， 亲切而自然。充分调动学生的学习积极 性。

教学目标及教学重点、难点



1、回顾以往课文，导入新课学习

（1） 回顾以往学习过的动物课文 （2） 回顾本单元课文

（3） 揭示课题《我的动物朋友》，明确学习内



一、回顾

课文，导入新课

容




1. 审清题目

从本单元的作文题目《我的动物朋友》中你读懂了什么？ 2. 明确习作要求

（1） 出示习作导语。

（2） 读一读，思考：从习作导语中你读懂了







审清题目和明确习作要求是写好习作的基础。读懂题目， 明确要求为后文的学习做铺垫。



二、审清题目，明确要求

哪些习作要求？

出示两条习作要求

小结：本单元的习作要求我们根据情境的需求介绍动物朋友的特点。





1. 根据情境需求，选取写作内容





读这三个情境，想一想：你知道了什么？ 情境一：请小伙伴寻找丢失的小羊 情境二：请邻居帮忙喂养小狗情境三：请同学收养小猫

2. 学习情境一：请小伙伴寻找丢失的小羊

紧扣三个情境展

简单写在书旁。对比两位同学所写内容。

开教学。以学生学习

（1）读情境，思考：你会写哪些方面的内容？ 活动为载体，通过观

察、比较、修改、辨

析等学习策略，引导学生读懂情境并能根据情境需求写出动物的特点。

（2） 读泡泡内容，思考：为什么要强调小羊

三、巧妙

构思，助的左眼圈是黑色的？ 力表达

（3） 理清写作顺序

（4） 回顾本单元课文中的表达方法 （5） 修改习作片段 （6） 展示习作范例

3. 学习情境二：请邻居帮忙喂养小狗 （1） 读情境，想一想：你读懂了什么？ （2） 展示学生习作片段

4.学习情境三：请同学收养小猫

（1）读情境，想一想：你读懂了什么？

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