初中七年级历史上《宋词与元曲》教学设计

2022-07-24 18:14:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第22课

教学目标

宋词与兀曲

1知道词的发展及其基本艺术特点；知道婉约派词风及其代表作家柳永、李清照等；知道豪放派词风及其代表作家苏轼、辛弃疾等；知道元曲是是中国戏曲艺术成熟的标志，关汉卿是最伟大的元杂剧作家。

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2、通过对中国文学创作在不同朝代的特点的知识的梳理，使学生了解所学的各课知识是互相联系，相互促进的，并学会各学科知识的整合。通过看图回答问题，培养观察能力和从图画中获取信息的能力，同时培养学生用口头语言对历史事件提出问题并表达自己的看法的能力。

3、通过对宋词、元曲名作的学习和分析，并认识到文学作品是社会现实的真实反映。

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感受古代文人爱国、爱民的高尚情操和忧国忧民的真挚情怀,

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重点和难点

重点：宋词、元曲

难点：理解文学作品是社会现实的反映

教学过程

导入：师生共同思考、回忆有关知识，回答不同朝代中国文学创作的特点这一问题：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。其中宋元时期正是词和曲的鼎盛时期。一、婉约词与豪放词 1、词的兴盛

联系语文学科知识，知道什么是词和有关词的知识。学生互相补充，进行解答：词是中国古代诗歌的一种。它始于梁代，兴于晚唐、盛于两宋，因此有宋词之说。 2、词的特点

用多媒体展示李白的《静夜思》①与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》分析词的特点。RTCrpUDGiT

吟诗诵词，各抒己见：比较唐诗与宋词的差别，分析词的特点：词有词牌；词有格律，形式为长短句；能"依律填词” 。5PCzVD7HxA 3 .婉约词与豪放词

观看、吟诵柳永《雨霖铃》、苏轼《念奴娇•赤壁怀古》

，指导学生比较唐诗与宋词的差别，

两首词，交流感受，归纳两首词的不同之处，从中加深对婉约派和豪放派的了解：婉约派词作侧重于儿女风情，结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽。 jLBHrnAlLg

豪放派词作具有气度超拔，不受羁束的特点。一、兀曲 1、元曲简介

元曲：《元代戏曲壁画》、《元杂剧陶俑图》

仔细阅读课文和插图，讲述：曲所包括的散曲和杂剧内容；述元曲曲调演唱，表述剧情，角色行当和四折"楔子”的内容。

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2、看《元代戏曲壁画》，描绘图示的内容：壁画描绘的是一个散乐班登台献艺的情景；舞台上横幅表示，“大散乐忠都秀在此作场”；台上共有7男4女11名演员，后排5人是乐师；幕后有一名演员在看戏。LDAYtRyKfE 3、元曲代表人物

元代杂剧代表人物层出不穷，有姓名可考的有 500人，无名氏的约 200余人，共约737人。元曲的四

大作家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。 Zzz6ZB2Ltk

4、关汉卿与《窦娥冤》

看图，生动讲述《窦娥冤》故事，并通过对故事的了解，从而产生对主人公的悲惨命运表示同情，对权贵们的恣意妄为表示愤恨的情感。

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各抒己见：为什么这一出悲剧能经历

700年久演不衰？

反映了元代最基本的社会矛盾，揭露了各种邪恶势力的真实面目，抨击了政治腐败和社会黑暗，反映了人民的新生；最终窦娥冤情大白，正义得到伸张，也符合中国人的审美情趣。

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板书设计

「

豪放派（苏轼、辛弃疾）

严宋词」

婉约派（柳永、李清照）

宋兀文学

元曲T关汉卿《窦娥冤》

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