一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳｜岭南版 (11)

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《动物的花衣裳》





教材分析

1.教学内容

《动物的花衣裳》一课的教学理念是“形状和色彩”的简单组合，是以色彩

体验为主的课程，符合中年级学生美术学习的特征，本课通过对动物外表皮毛的观察，了解，让学生视野开阔，思维受到启发，并要求为动物设计漂亮的外衣，使其切身体会并掌握色彩的知识，对形状和色彩的感知。 2.教学目标

知识与技能:学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点线色块画出动物的花纹并进行装饰。

情感、态度、价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；树立爱护和保护动物的意识，使其更加热爱生活。 3. 教学重难点：

能运用点线色块大胆绘画出动物的花纹图案，并运用对比色、邻近色，让动物们穿上独特的花衣裳。

教学方法

观察比较法、启发思考法、直观教学法

教学准备

教师准备:多媒体课件、磁扣、贴贴纸 学生准备:画纸、彩色笔或蜡笔、剪刀

教学过程

一、情境导入

1.动物界的儿童节开幕，活动第一项：捉迷藏

教师(扮演主持人狮子王):一年一度的动物界儿童节到了，在这喜庆的日子里，咱们先来玩一个游戏吧，请我们的客人同学找找藏在森林里的伙伴们吧! 2.说一说：通过游戏，小动物们身上的皮毛有什么作用

（设计意图：以动物界的儿童节导入教学更富于情境化，吸引学生的眼球，并辅以游戏的形


式，师生互动，调动课堂气氛，以便更好地展开教学。）

二、讲授新课

1.出示课题(11.动物的花衣裳)和学习任务; 2.出示梅花鹿的图片→点 3.出示斑马的图片→线 4.出示蝴蝶的图片→点、线、面 5.出示变色龙的视频→色彩→色块的学习 6.欣赏蓝印花布相关视频

教师：蓝印花布，是传统的镂空版白浆防染印花，距今已有一千三百年的历史，其手艺非常的复杂，需经过刻板，上桐油，做好染浆，刮防染浆，晒白坯，染上靛蓝色，进行晾晒，刮灰，最后清洗再晾晒，便制成。 今天，我们要做的手工品便和这蓝印花布有异曲同工之妙。 7.微课制作:PPT出示教师示范制作过程视频

（设计意图：多媒体课件出示各种动物，展现出点线面色彩的教学内容，易于学生理解接受，不仅能激发学生的学习兴趣，同时渗透了一定的中华传统文化知识蓝印花布。）

三、学生实践

1.动物界儿童节第二个项目：动物时装秀 2.说一说：①说说你最喜欢什么小动物？

②你打算用什么图案和色彩去设计它的花衣裳？ 3.出示作业要求

①画出或剪出自己喜欢或熟悉的动物外形(和纸张一样大小)。 ②用上各种点、线、面等图案、色彩设计动物们的花衣裳。 ③在作品右下角写上设计师的姓名。 4.学生制作，教师巡回指导

（设计意图：通过动手制作，让学生最大容量的发挥想象，融入今天所学知识，展开设计。）

四、作业点评

1.请学生把作品粘贴至指定的时装秀展区

2.师生点评作品，评选出最受欢迎的时装作品，并请学生利用今天所学知识说说喜欢的作品的理由以及请设计师说说设计的理念

（设计意图：时装展区的设计，一种小小竞争激励的方式有利于学生更好的发挥，并采用师生间点评的方式，培养学生的审美观，和设计理念观。）

五、课堂小结拓展

1.教师小结今天我们所学知识：用点线面色彩来设计动物的花衣裳 2.保护动物宣传视频欣赏


观看可爱的小动物视频，倡导学生关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。树立爱护和保护动物的意识，使其更加热爱生活。

（设计意图：小结巩固知识点，并升华德育教育，倡导学生爱护自然，保护动物。）

六、课后作业及要求

1.回家设计另一种小动物的花衣裳。

2.督促学生收拾整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生、整洁。

（设计意图：培养学生良好的生活习惯。）



板书设计：

11.动物的花衣裳

点

动物时装展台

线 面 色彩

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