《倡导低碳生活》教学设计(辽宁省县级优课)

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倡导低碳生活

【教学目标】

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活， 学会写宣传标语。

2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。

3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园 【教学重点】

搜集资料，提高低碳环保的意识，做低碳环保的传播者。 【课时安排】 1课时

一．导入：

我们先一起来看则公益广告，并思考这则公益广告表达了什么？

师总结：你们观看很认真，思考很深刻，正如习近平总书记所说，“我们要像保

护眼睛一样，保护生态环境，像对待生命一样，对待生态环境”，如果面临如此的现状和导向，你会如何做？



师明确：是的，增强环保意识，倡导低碳生活就是本节课的主题。 （板书：倡导低碳生活） 二、认识低碳，认识低碳生活 1. 对于低碳，你了解多少？

（引导学生在书上查找信息，养成快速阅读的能力。）

2.倡导低碳生活的方式，就是低碳生活，请同学们看四幅图片，判断一下哪些是低碳生活？

追问：你们在日常生活中是否做到了低碳生活呢，怎么做的？

（对于学生提到的一些好的低碳生活的方式和方法要给予肯定，也倡导同学们努力践行，同时也号召身边的人尽力去做，提倡学生对相应的做法提出质疑）

师总结：肯定学生们的想法，解决同学门的困惑，书上告诉我们（同学们看书勾

画），低碳生活代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务，说到宣传，可以哪些方法呢？

现在你们这个小组长手边都有一张卡纸，把你们智慧的结晶写在这卡纸

上，老师也和大家一起写。（请大家来展示你们的劳动成果吧）学生谈论老师贴宣传卡纸。

（从信息的准确性上和书写的程度上进行评价）

师总结：环保的话题，每个人都是新人，每个人都是参与的一份子，让低碳深

入我们的内心。今天我们就行动起来，拿起我们的笔，参与宣传吧 三．用行动来宣传


1.标语

师：先从最直观的海报入手，你能这些海报附上恰当的标语吗？

（可以给学生一两分钟思考，多提几个，从中发现问题，然后又针对性指导）

师：当标语各具特点，让学生思考哪个更适合做标语呢？

2. 微课指导

标语写作很多人都存在困惑，今天老师准备了标语的写作微课，希望对大家有帮助，请认真听，适当做好记录。

3.现在四人一个小组，结合老师指导的方法，集众人智慧，来修改你的标语，

然后用你们喜欢的方式来展示，解读你的标语。

（同学评价） 四．作业：

你一份“校园内的倡议书”

五．课堂小总

通过这节课，你学会了什么？（师生共同总结）

低碳生活，绿色环保，任重而道远，不仅是这节课，不仅是我们自己，也号召我们身边人行动起来，还我们一个美丽的环境，这节课结束了，但是我们追求“绿水青山就是金山银山的”的脚步永远向前！

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