集体备课：《倒数的认识》

2022-03-19 15:44:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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乌市第71小学数学组集体备课教案

人教版六年级数学上册

年级课题备课人教

六年级学科数学倒数的认识何汶泽

课型新授

1、引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理

学

解倒数的意义，总结出求倒数的方法。

目

2、通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的

标

习惯。

教学重点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学难点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学准备课件

教学过程

教学过程：一、导入

1、课件出示。找一找下面文字的构成规律。学生分组交流，找出文字的构成规律。 2、按照上面的规律填数。

5（）（）（）— 2— 1— 8（）3（）2（）

个人再探索

3、揭示课题。今天，我们就来研究这样的数——倒数。

二、教学实施

1、师：关于倒数，你想知道什么？

教学过程

2、学习倒数的含义。

（1）学生观察教材第28页主题图。

（2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨。

（3）学生反馈，老师板书。学生可能发现：

①每组中的两个数相乘的积是1。

②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。 ③每组中两个数有相互依存的关系。（4）举例验证。

（5）学生辩论：看谁说得对。

（6）归纳：乘积是1的两个数会为倒数。 3、特殊数：0和1。板书：0没有倒数，1的倒数是它本身。

4、求倒数的方法。（1）出示例1.

（2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置。 5、反馈练习。

（1）完成教材第28页的“做一做”。学生独立解答，老师巡视。

（2）完成教材第29页练习六的第1-5题。三、课堂作业设计

1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。

2 4 1 7 1 7 11 0 3 6 1 6

3

8

8

6

7

4

7

2

个人再探索

2、填空。

（1）4的倒数是（），（）的倒数是7。

3

6

（2）10的倒数是（），（）的倒数是1。

1

（3）的倒数是（），（）没有倒数。

2

倒数的认识

倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。

板书设计 0没有倒数，1的倒数是1。

教学反思