音乐人音版一年级下册《春晓》教案2

2024-01-21 07:46:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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音乐人音版一年级下册:

春晓

教学目标

知识能力:能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。

过程与方法:在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,

情感、态度与价值观:感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐品有进一步学习的愿望。

教学重点

能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。

教学难点

引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教学方法

教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

教学过程

一、创设情境 1、找春天

同学们,在这节课的一开始老师要先问大家一个问题:大家知道现在是什么季节吗?(学生答:春季)

那春天是什么样子呢?让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐 学生用词语,句子来描述春天。

教师小结:刚才大家说的都非常好,用大家的话概括春天就是:春天是个美丽的季节,阳光明媚,鸟语花香,到处都是一片生机盎然的景象。 2、引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》,而且还欣赏了春天的照片,那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢?那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古诗新唱)同学




们可以想想,在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式?对,以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好,既然今天这节课的主题是“春”,那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢?学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。 现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》 二.古诗新唱《春晓》

(一)1、初次欣赏童声合唱《春晓》 (播放音乐

提出欣赏要求:在这首歌曲里面,你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢?学生回答:(出现了二部合唱和古诗朗诵) 回答给予小星星奖励

再提出问题:为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢?这样会产生什么样的效果呢?

2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

学生回答上一个问题:加入古诗朗诵后,整个歌曲更加地优美动听,很有诗意。很有画面感,把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励 (二)按节奏朗诵古诗

2 4 X X XX X XX XX X 0 不觉 ,处处 闻啼 鸟, X X XX X XX XX X 0 风雨 ,花落 知多 少。 教师领读,学生模仿。 小组练习,给予小星星鼓励。

(三)1、教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。

(要求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅、柔美) 2、难点解决:

a.感受歌曲第二乐段音乐,引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。 发“呜”哼唱旋律。学生模仿,教师示范。 b.(加入古诗朗诵)

c、结尾句的学习,自由延长,声音越来越弱,切分节奏表现回味无穷,意犹未尽的感觉,教师示范,学生模仿。 3、歌曲中加入动作丰富表演。 加入动作:听、摇头。


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