部编版二年级语文下册《亡羊补牢》教学设计、反思

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《部编版二年级语文下册《亡羊补牢》教学设计、反思》，欢迎阅读！



《亡羊补牢》教课方案、反省



教课目的：

1、认识 8 个生字，会写“亡、牢”等

6 个生字。

2、经过多种形式地读，理解课文内容，领会寓言包含的道理。 3、懂得应当听取他人的劝说，实时更正错误的行为。 教课重难点：

理解词语的意思，理解寓言揭露的含义 教课过程：

一、揭露课题，引入新课

1、出示课题，这是个成语，让我们一同来读一遍。（学生齐读） 2、这个成语中，你有不理解的字吗？

亡：丢掉牢：关牲畜的圈，在课文中指羊圈。

3、此刻你知道这个成语的意思了吗？（学生试试解说）

4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、发问） 二、初读课文，打扫阻碍

1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3、检查自学成效： （ 1）选择正确的读音

窟窿（ kūlóng;kūlong ）废窿（ lóng long） 邻居（ fāng fang）坊本（ fāng fang） 圆圈（ quān ju àn）羊圈 (quān ju àn) 研究 (zuān zàun)钻石 (zuān zuàn) 要点重申：多音字在乎思上的划分

你是如何来划分的？指名报告经过查词典划分多音字的不一样意思。

（ 2）重申字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，因此和洞相关。注意“窿”字的“生”上边有一横。“邻居”：你家有邻居吗？邻居就是邻居的意思。 三、通读课文，理解内容

1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，此刻你能读课文吗？（指名读课文）大家思虑：

这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话归纳）

板书：第一次序二次

2、羊是如何丢的呢？默读课文的 1— 4 自然段， 思虑： 第一次丢羊是什么原由？第二次丢羊又是什么原由？

学生联合问题自由回答：第一次丢羊是由于羊圈有个窟窿。 第二次丢羊是由于他没有实时把羊圈修理上。

小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字归纳？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。

3、养羊人又是如何“补牢”的呢？结果又如何呢？让我们自由地读一读第 联合朗诵，自由回答：养羊人懊悔了，赶忙把羊圈补上了，此后再也没丢羊。 4、练习复述

四、品读评论，领会寓意

5 自然段。












1、请你评论评论这位养羊人，你以为他是个如何的人？

友谊提示： 我们不可以毫无依据地随意评论他人， 对养羊人做出的任何一个评论， 都要有根有据，原由充足。

（ 1）自由读课文，动笔划一画。 （ 2）在小组内沟通 2、全班沟通评论

（ 1）养羊人是个不听劝说的人：

A、从他与邻居的对话中，看出他不听他人的劝说。

他的话应当用如何的语气来读？ （不以为意， 绝不在乎， 无所谓的语气）大家试试读一读，指名朗诵。

邻居的话应当如何来读？你是从哪个词知道的？（从“赶忙” 知道邻居很为他焦急，感觉惋惜，读出劝的语气）

指名试试读

分角色来读对话，领会对话两方的不一样的心情。

B、从第 4 自然段中的两个“又”，感觉他这个人太独断专行了。知道有第一次的丢羊，

就应当想到还会丢，可他恰恰不去修理，致使他又有了第二次的丢羊。

这两个“又”应当如何来读？大家试试读第 （ 2）养羊人是个知错能改的人

这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？默读最后一段。学生发布自己的见解。

联合学生的回答，指引学生抓住“懊悔”“不应不”想象一下养羊人当时懊悔的心情。 试试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗？（改成一般陈说句）

抓住“赶忙” “结结实实” 指导朗诵， 从这两个词你知道了什么？ （养羊人的难得之处：

发现错误后，立刻就改。并且很有信心）

养羊人最难得之处就是他心想： “此刻修还不晚”，看到这句话，你想说点什么？大家自由沟通。

4 自然段 ,领会养羊人的可气之处。

















小结：这就是养羊人的闪光点，他固然发现问题很晚，付出了很大的代价。可是，当一

旦发现错误后， 他能实时地去更正。 想象一下，假如他在发现错误后， 却沉醉在懊悔和自责中，老是以为晚了，那么想象一下，会有什么样的结果？可见，只需有信心，知道实时更正错误，就任何时候都不晚。



联系我们的生活实质，你想到了什么？（学生联合自己或他人的案例，自由谈） 3、养羊人由开始的不在乎，到此后的懊悔，到把羊圈修得结结实实的。假如你是养羊



人，你此刻的心情是如何的呢？是否是有满腹话语想对大家说呢？ （劝说大家， 不要像我这样，不听他人的劝说，不可以实时地更正错误。 我们要虚心接受他人的劝说， 发现问题实时地

更正。更要记着， 只需想更正错误， 就任何时候都不晚） “亡羊补牢” 这个成语还有后半句，你能依据包含的道理补上后半句吗？（亡羊补牢，未为迟也）

五、明确寓意，指导实质

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都理解了什么道理？ 在我们此后的学习和生活中，应当如何去做呢？ 板书： 亡 羊 补 牢

第一次丢羊 结果再也没丢







绝不在乎 未 为 迟 也

第二次丢羊懊悔——修羊圈 （听劝说，知错实时更正）

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0ee61606f22d2af90242a8956bec0975f465a470.html