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《七颗钻石》教案设计 1、知识与技能目标:朗读课文,理解内容。
2、过程与方法目标:理解课文题目的深刻含义,培养学生的分析问题和思考问题的水平! 3、情感态度与价值观目标:体会作者对小姑娘的一片孝心,一片爱心的赞美! 1、重点:理解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
2、难点:体会作者美好的心灵与七颗钻石的关系。 讲授法 四:教学过程
(一)复习生字词:
以前是老师检查听写学生,今天是老师写出几个生字,让同学们辨别老师写的对错与否? zhuan zhai zao ying diao 钻 灾 朝 银 凋 (二)带着问题默读课文:
1、课文讲了一个什么样的童话故事?(按照时间,地点,人物,起因,经过,结果来概括文章大意。)
2、小姑娘的水罐发生了几次变化?分别发生了什么变化?每次变化的原因是什么? (三)研读课文:
1、学习第1自然段:
让学生齐读第一自然段,并提问第一段讲了什么? 画出表示灾情严重的词语(凋谢、枯黄、焦渴而死去),并提问三个词语是什么意思? 强调做好课堂笔记!
讲解这个自然段的作用:引出下文,同时为小姑娘善良的品质起到了铺垫的作用。 2、学习第2自然段:
让学生读第二段,并提问这个段讲了什么?概括段落大意。 提出问题,学生思考:
①“一天夜里,为母亲找水”表达了什么? ②“找哇,找哇”,“终于”几个词语说明了什么? ③画出多音字“缝”,并讲解其它读音,并组词。 ④“小心翼翼”是什么意思?并造句。 3、学习第3自然段:
找学生读第三自然段,并概括大意。 提出问题,学生思考:
① “躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气”,说明了什么? ②小狗为什么朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴?找出其中的多音字,讲解其它读音,做好课堂笔记。
③水罐发生了什么变化?说明了什么? 4、学习第4自然段:
指派一名读的好的学生带着大家读。并概括段落大意。 提出问题,学生思考:
①“捧”字能不能换成“送”?为什么?
②此时,水罐发生了什么变化?变化的原因是什么? 5、学习第5自然段:
分组朗读第五段,概括段落大意。 提出问题,学生思考:
①“有气无力”是什么意思?并造句。 ②“把它全喝了吧”,为什么说“全”喝了?而不是让老爷爷只喝一点水?这表达了小姑娘什么样的品质?
③我们应该向小姑娘学习什么样的精神? 五:作业布置:
完成课后习题第2、3两题。分组比赛,看哪组完成的又快又好。 六:板书设计
水罐发生了四次变化: 第一次:空水罐→满水罐 第二次:木水罐→银水罐 第三次:银水罐→金水罐
第四次:金水罐→泉眼,涌出水流,最后变成了七颗星星。
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