帮助小白兔过河

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学习内容：二年级（下）语文百花园三（能说会道）

帮助小白兔过河

学习目标：

1、知识能力：在真实的交际情景中锻炼学生口语交际能力，注重培养良好的听说习惯。

2、情感态度、价值观：在交际情景中激发学生的创造思维，培养助人为乐的美好品德。

教学重点：引导学生观图，发挥想象把话说清楚、说完整。 教学难点：你还会想出什么更好的办法帮助小白兔？ 教学过程：

一、创设情景，引出话题

1、谈话：春天来了，今天老师带大家乘着小火车到郊外去春游，同学们高兴吗？（课件展示，开火车），孩子们随着音乐唱起来吧！（激发学生的兴趣） 2、（课件展示：小河边的美景）师：大家看见了什么？（学生描述图中的美景）

¤问：我们看到的景色怎么样，聪明的你能用美丽的语言说说吗？ 3、（播放课件，课件中传出哭声）师：是谁在哭呀？（出示小白兔的图片） 问：有礼貌的你怎么样来称呼小白兔？白兔妹妹哭得怎么样？ 4、引导学生看图并回答：

问：为什么哭了？——被河水挡住（出示课件图片小河）

（引导学生说话，要求把话说清楚、说完整，并让学生评价，教师再点评） 问：那白兔妹妹为什么过河？如果你是小白兔会怎么想，怎么说？（萝卜） （让学生发挥想象练说，注意强调语气，把话说清楚、说完整） 你们想不想帮助小白兔过河？ 二、借助情景，想象表达

过渡：好，今天我们就一起来帮助小白兔过河吧！（点题）（板书：帮助小白兔过河）

1、看，谁来帮助小白兔过河？（课件展示：小花猫来了，出示单独的小花猫）那有礼貌的你该怎么称呼小花猫？

¤2、花猫哥哥是怎么跑来的？（让学生观图）他们会互相说什么呢？一个

扮演小白兔，一个扮演小花猫，同桌之间练一练。（课件展示图画1） 生：（个别说，要求把话说清楚、说明白，说话时要注意礼貌、声音、动作） 其余学生评价：（声音、礼貌、态度、动作表情，说的清楚、明白。） 3、小花猫会想什么好办法帮助小白兔过河呢？（出示课件：图画2） （1）可行、独特

（组织学生四人小组讨论、人人参与）

¤（2）抽生汇报小花猫的方法，并对每种方法给与不同的评价。（教师板书动词）

（3）师展示实物：游泳圈、竹竿、木盆、木板，抽生演示小花猫的办法。选择一种你喜欢的办法与同桌演一演。（一边演示，一边用通顺连贯的话把方法说出来）

4、除了这些工具吗，你能不能想出用其它工具帮助小白兔过河？ （引导学生各抒己见，人人参与，让学生发挥想象，赞赏有创意的思考过程。）


【动手写】 同学们说得真好，那就把你刚才想到的可行的一种帮助小白兔过河的办法写出来吧！ （展示、点评）引导学生如何将口头语言转变为书面语言，指导学生对格式、语言、标点的运用。 听了这么多的办法，你是小白兔，你会选择哪一种办法？为什么？ ¤5、小白兔顺利过河后，小白兔会对小花猫说些什么？ （要求把话说清楚、说明白：礼貌、表情、声音、动作）

刚才同学们说得好、演得棒，方法也想得妙。现在选择一种你想的方法编一个故事。

6、学生在小组内说完整的故事。 7、抽生叙述故事。（师展示所有课件：两幅图画） {组织学生评价：（景、对话、过河办法、感谢）故事的完整性、礼貌用语、声音、表情} 三、小结、拓展

1、今天我们帮助了小白兔过河，你们快乐吗？ 助人为乐是快乐的。

2、以后生活上遇到困难我们要学习谁…（小花猫开动脑筋想办法解决问题） 3、得到别人的帮助，我们要学习小白兔……（有礼貌、懂得感恩）

4、通过这个小故事我们可以知道每个人都有值得我们学习的地方，所以我

们不能认为某个同学成绩不好，他就没有优点。我们要仔细发现别人的优点，然后向他学习。

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