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初三第二学期教学设计方案40
授课教师：李占营
时间 2013年05月27－29日 第14周 星期1－3 授课班级 1－4班 第2课时
专题突破:中外历史上的改革、
课题
科技与经济全球化 练习
课型
习题课
教法与学法
自主复习、练习与讲评结合
教具与学具
1.《领航》P125－130，进行中外历史上的改革、科技与经济全球化部分，指导学生练习、强化巩固，查补不足；联系政治学科、时事热点及学生生活实际。
2.学生综合分析、理解、联系、信息处理和认识、审解答题能力的提高；解题方法的掌握与提高。
3．再感悟、认识历史，联系学生自身获得启迪：（1）改革要结合国情、实事求是，一切从教 学
（2)总结历史经验教训，认识和理解：正确的改革推动社会进步，错误的改革会导致目 标 实际出发；
社会动乱甚至国家走向灭亡；只有改革开放才能发展中国，改革开放是强国之路；（3）科技是第一生产力，推动社会进步、改变我们生活；要重视技、坚持“科教兴国”战略，勇于创新，努力学习、将来报国；（4）经济全球化是时代潮流；（5）要抓住第三次科技革命的机遇，顺应经济全球化潮流，才能更好的发展，提高生活水平、国力和国际地位，等等。
重 点 目标1、2 难 点 目标3
板书设计 过程设计 知识复习、练习与巩固
教师活动 学生活动
设计意图
组织教学。
知识练习与巩固与提高，查不足；
选择题解题能力的提高；感悟历史。
知识复习练习与巩
时间 21ˊ
一、组织上课后，相关起立上课。
《领航》P126－127知识练习的点
拨、指导、答疑难：
（1）选择部分：
点拨：引导分题组矫正，答同矫正；同桌交流、疑难，重点及理解性选择及时引分析；及时查书联系、复导分析、理解，并引导查书复习、习与巩固，问疑； 联系与知识的巩固；选择题解题 方法的指导。 体会方法。
（2）材料及识图部分：
点拨：结合解题的切入点，读题、读材料与图，
知识复习、练习与巩固 课题 解决
进行审解题方法与技巧的指导：
先读题，查找关键词，理解题意；后读材料或图，理解，查找材料重点信息；再联系所学知识或结合材料信息进行思考分析理解和解题；解题中，注意如何组织利用学科语言去答题、注意思考与答题的完整性准确性和逻辑性（依题序、结合重点题，进行指导分析、理解、交流、辅导、答疑，引导联系所学知识）。
二、《领航》P129－130知识练习的点拨、指导、答疑难：
（1）选择部分：
点拨：引导分题组矫正，答疑难，重点及理解性选择及时引导分析、理解，并引导查书复习、联系与知识的巩固；选择题解题方法的指导。
（2）材料及识图部分： 点拨：结合解题的切入点，进行审解题方法与技巧的指导：
先读题，查找关键词，理解题意；后读材料或图，理解，查找材料重点信息；再联系所学知识或结合材料信息进行思考分析理解和解题；解题中，注意如何组织利用学科语言去答题、注意思考与答题的完整性准确性和逻辑性（依题序、结合重点题，进行指导分析、理解、交流、辅导、答疑，引导联系所学知识）。
三、作业与组织下课
1.课下再复习、查补；课下结合《领航》之专题十到十二部分，进行梳理、复习。
2. 组织下课。
结合老师的方法指导，进行读、审、解、答题；
及时复习、联系所学课本知识；
思考、分析、交流、理解，解决问题，问疑难。
同矫正；同桌交流、分析；及时查书联系、复习与巩固，问疑；
体会方法。
读题、读材料与图，结合老师的方法指导，进行读、审、解、答题；
及时复习、联系所学课本知识；
思考、分析、交流、理解，解决问题，问疑难。
课下复习、巩固。
下课。 固，运用所学解决问题；
综合分析、理解、运用、信息处理与审解答题能力的提高；
方法指导，正确感悟历史、反思历史。
知识练习与巩固与提高，查不足；
选择题解题能力的提高；感悟历史。
知识复习练习与巩固，运用所学解决问题；
综合分析、理解、运用、信息处理与审解答题能力的提高；
方法指导。
正确感悟历史、反思历史。
知识梳理、复习、巩固与提高。
组织下课。
22ˊ 2ˊ
教后记
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2023-03-12
