浅论科举考试制度对唐代的影响[指南]

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浅论科举考试制度对唐代的影响[指南]

浅论科举考试制度对唐代的影响

内容摘要:科举考试制度是中国古代封建社会持续最长的一种官僚选拨制度。他开始兴于隋唐，废弃于清末，历经1300多年，为中华文明的发展作为了巨大的贡献。唐朝，作为中国封建社会的鼎盛时期，科举制度在唐代的发展对唐代产生了多大的影响呢,下面，我主要对科举制度对唐代的影响进行简要的论述。

关键词:科举考试制度 进士 士人阶层 教育 政策

一、 科举考试制度为唐代的政治、经济的繁荣提供了源源不断的智力保障。“大唐贡士之法，多循隋制”(1)。621年，李渊见唐后不久，便在武德四年参照隋代成法开科取士，并且形成每年一考的制度。至武德五年十二月，取中秀才一人，进士四人。武德六年又取进士四人，七年取秀才两人，进士六名(1)，八九年都有，每年还取明经若干名。太宗继位后，出现了历史上有名的“贞观之治”局面，而在科举取士方面，贞观时平均每科为10.25名。当他看那些新科进士时，喜不自禁地对侍臣说“天下英雄，入吾毂中矣～”(1)高宗在为期间，所举行的22科取进士576人，平均每科26人略多(1)。武则天登基后，又开创了殿试和武举制度，加强人才的选拨。由上面的材料，我们可以看出唐朝的统治者都非常的重视科举考试，吸收了大量的人才，纵观唐朝二百九年的历史，科举及第及总人数，明经约有两万六千余人，进士六千六百五十八人，还有部分遗漏，制举诸科上千人，各科及第总人数应当在三万人以上。而《唐国史补》卷下说:“进士为时所上久矣。。。位极人臣常十有二三，登显列时(5)有六七。”另据统计，从唐宪宗到唐懿宗期间共有宰相133人，而其中进士出身者98人，约占宰相总数的74%，宰相中进士出身的人数占绝多优势，(2)可见，在唐代，当时的统治者通过科举考试制


度可以利用社会大部分的精英人才为自己服务。这也是唐朝可以繁荣富强的一个重要原因。

二、科举考试制度的推行，打破了门阀士族对高官厚禄的垄断(3)，促进了士人阶层的兴起，扩大了统治阶级的基础，巩固加强了国家的统治。汉代以来，官僚选拨制度实行的是察举制和九品中正制，尤其是东汉魏晋时期的九品中正制，是社会形成了一批把持政治特权的门阀士族，官位世袭，形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面，这种格局阻碍了下层士人入仕之路，这给国家的统治造成了一些不良影响，特别南北朝门阀士族的能力下降之后，门阀士族的统治已经不能适应社会的发展了。而科举考试制度出现和发展，为各地方的寒门甚至广大的平民打开了取得高官厚禄的通道，使他们有了参与政权的机会，这就在一定程度上调和了阶级矛盾，同时，吸取了下层的大量精英人才，这也为统治阶级输入了新的动力，扩大了统治的阶级基础，形成较为稳定的统治局面。

三、科举考试制度的推行，促进了唐代文化和教育的繁荣。科举考试制度把读书、应考、做官三件事情紧密的联系起来，科举成为封建知识分子进入官场的阶梯，成为他们取得高官厚禄的最好门路。(2)这就要求小知识分子和平民要尽量的学习，尤其是考试规定内容儒家经典，从而形成学校到社会都重视读书、习文作诗赋的社会氛围，用现在的话说，就是一种全民学习的局面。这对于唐代文学的繁荣起到了重要的作用。如“君子为门调户选，征文射策，以取禄位，此行以立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业。大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足五尺童子耻不言文墨焉。”(1)除了家庭教育，学校作为学习的主要场所，统治阶级为培养适应统治的需要，也大力发展学校教育，“唐代的学校分为中央和地方两类，中央者有六学二馆，每处设有博士、助教，称为学官。中央六学包括国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属于国子监，二馆指弘文馆、崇文

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