种植活动收获蚕豆观察记录

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种植活动收获蚕豆观察记录





幼儿活动情况记录：几个小朋友都坐在轮胎上剥蚕豆，琳琳忽然大喊一声，“有虫子！”其他的小朋友围过去看，果然有一只小黑虫，浩浩把小虫子吹走了。其他的小朋友又继续剥蚕豆，但是琳琳开始走来走去，看着大家剥蚕豆，她拿起地上的框子，她对浩浩说：“你剥蚕豆，然后给我保管。”我说：“琳琳，你怎么不在敢说？”琳琳说：“我帮他保管蚕豆。”我说：“你继续剥呀。”琳琳犹豫了一下后，又去找了一颗蚕豆，开始剥蚕豆了。

行为分析：从第四、六组幼儿的操作情况可以看出，一方面孩子们平时在家很少有机会去剥蚕豆，有的孩子光是把蚕豆摘下来就会花费一番功夫，缺乏一定的技巧，但是剥了一会之后，速度就越来越快了；还有因为孩子比较怕虫子，所以平时更不可能去参与种植活动。但是孩子们对于种植活动都很积极，乐于去动手操作，没有孩子喊累，大家剥完一棵，然后兴高采烈地再去抗一棵。也可能是因为这次活动就请了这两组小朋友来做，他们也很珍惜这次机会，其他的小朋友负责后续工作。

教师后续的支持：1.平时每次的户外种植活动，尽可能多的让孩子们参与其中，多去看看自己种的植物，给他们浇水、除草，增加他们对自己种植园地植物的情感。 2.在种植活动中采用分组合作的形式，一些小朋友负责把蚕豆剥下来，另一些小朋友可以负责剥蚕豆，



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加快种植效率。

区域观察记录——小小名侦探

幼儿活动情况：在区域活动中，娜娜在玩小小名侦探。她拿起二级难度的纸，然后开始找，她会时不时问问旁边的涵涵，自己纸上的东西在哪里。我走过去，娜娜立即就来问我：“老师，这个小猪在哪里？”我说：“你再仔细找一找。”娜娜又在板上找了起来，然后她大叫一声 ，“啊，找到了，小猪在这里。”我说：“对呀，你的小眼睛那么厉害，可以自己一个人找到。不用问别人的。”娜娜点了点头，然后开始自己一个人找，我再观察她，发现她有的时候还是会问旁边的小朋友，但是次数减少了。

行为分析：班级的孩子们对“小小名侦探”的游戏非常感兴趣。能够专心致志地投入游戏中很长一段时间。在观察中可以发现，现在的孩子都是独生子女，独立性较差，遇到问题就习惯性地去问周围的人，周围的人也会因为娜娜的长得甜美可爱很乐于去帮助她，这就在无形中让她有了遇到问题，喜欢先去找别人帮助的习惯。我通过鼓励她，让她对自己产生肯定，来引导她独立完成游戏卡片。

教师后续支持：1.在平时各种活动中，在各种活动中多给幼儿提供自己解决问题的机会，培养幼儿独立的意识。例如自己叠被子、自己拿材料等。

2.在幼儿对各个游戏卡片上物品熟悉的基础上，还可以提供小爱



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心，两个孩子比赛游戏，找到一个，用固体胶贴一个爱心，比一比谁完成的任务卡多，提高游戏的趣味性。



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