《最后一头战象》第二课时课堂实录

2022-07-13 11:48:04   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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师:课件出示课题:最后一头战象。

师:大家一起读课题。

生:齐读课题。

师:预习了课文,学习了课文的第一部分,有谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事?

生:这篇课文主要讲了一头战象嘎羧被人们救走治好伤,在村子里养了起来,26年过去,它预感到自己的死期,于是它就一个人走到了埋葬战友的地方,并没有回到祖先留下的象冢里去。

师:说得好。故事大家都比较熟悉了,谁用一个词语来说说战象嘎羧具有怎样的品质?用这样的句式来说。(课件出示:这是一头──的战象。

生1:这是一头忠诚的战象。

生2:这是一头英武豪迈的战象。

生3:这是一头受人尊敬爱戴的战象。

师:说得非常好。大家对嘎羧有一定的了解,这节课咱们继续学习课文,走进战象嘎羧的内心世界,悉心感受战象嘎羧崇高的品质。请同学们打开书121,默读课文5-23自然段,哪些句子最能体现嘎羧的这些品质,让你感动,就把它勾画下来,并在一旁写上你的感受。在读书之前,请同学们注意,这篇课文很长,我们要用一定的方法去读书,那就是快速浏览和用心品读相结合,谁来说一说什么地方应快速浏览呢?

生1:我觉得比如像第五自然段的第一句话就可以快速地浏览,然后第三句话开始描写它的内心活动了,就要仔细地去品读,用心体会。

师:这是举例子来说的,还有吗?谁来概括地说一说?

生2:一些不重要的、叙事的就可以快速地浏览,然后写出了嘎羧的某些精神、品质的语句就要用心地读。

师:结合小朋友的回答,你们认为重点的部分就应该用心去品读,其余叙事的部分就可以快速地浏览,现在小朋友开始默读。注意,还要在你感受最深的地方写下你的体会。

(师巡视,纠正同学们写字的姿势,帮助学习有困难的学生。

师:写好后,把你勾画的句子有感情地读一读。


师:现在,我们一起来交流。谁先说?

生1:令我感动的句子是第23自然段。(出示句子:它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。)生读。这里可以联系15、16自然段显现出嘎羧的忠义。因为毕竟有26年了,26年前的事情它还记得那么牢,说明它把每一个战友都记在心里,它把自己埋在了土里,和战友们躺在了一起。

师:这句话最能体现嘎羧的什么品质?(生:忠诚)(师板书:忠诚)

师:忠诚于谁呢?

生1:它的主人。

生2:它的战友。 师板书:

战友

师:学习这一句时,还得联系上一段的这个句子。课件出示句子:

土坑约有三米深,嘎羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。




师:谁来读?

生读。

师:这一段话是通过什么在描写嘎羧的?

生齐答:动作和神态。

师:哪些词语最让你感动?

生:睁得老大,凝望着天空。

师:嘎羧睁大了眼睛凝望着天空,它好象在说什么呢?它此时的心里在想些什么呢?你知道吗?

生1:我想它会死不瞑目,想回到当年那浴血奋战的战场,杀死那些伤害它主人、朋友的敌人。

生2:我想它可能会想祖宗你不要怪我,我只是为了忠诚,我要和我的同伴、和我的主人躺在一起。

师:有一些遗憾。你体会得非常好,把你体会到的读出来。(生2读)

师:它还可能会想些什么?

生3:我想它可能还会想起这26个春秋过去了,它都没有见到那一场战争中同伴们,它会想同伴们我终于来看你们了,虽然我对不起我的祖宗们,但是我为了来看你们,我用尽了我自己的全力。

师:又有一些欣慰,把你体会到的读出来。(生3读)

师:多么的悲壮,现在我们一起来总结一下我们是怎样学习这一段话的?(出示课件总学习方法。

师生:首先我们找到这个重点的句子读,然后抓住重要的词语体会嘎羧的内心活动,后在有感情地朗读。

师:这节课,我们就按照这样学习方法来学习同学们勾画的句子。除了这段话,还有让你感动的句子吗?


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