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人教版小学数学教材三年级下册《年月日》教学设计
教学内容：义务教育六年制小学数学三年级下册第46-49页 教学目标：
知识与技能：认识时间单位年月日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数，初步学会判断某一年是闰年还是平年。
过程与方法：通过探索和交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。
情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动过程中学会合作、交流和简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。 教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。 教具准备：课件、多媒体自制年历 学具准备：年历卡
教学方法：自主探索式合作学习 教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、同学们，你知道自己的生日是那一年的几月几日吗？（生作答）
2、激趣设疑：可是我的朋友芳芳却非常难过，因为她今年已经十周岁了，可只过了三个生日，你们想知道为什么吗？那么我们先来和年月日交个朋友吧！ 板书课题：年月日的认识
(设计意图：通过生活中的事例引出课题，既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学。) 二、探索交流、解决问题 1、年月日的关系
请同学们拿出准备好的年历卡，仔细观察，相信大家一定有很多收获，将这些收获在小组内说一说！
（1）学生观察、讨论。 （2）教师根据汇报整理知识
提问：换个年份，每个月的天数也是这样 的吗？ 根据学生汇报进行板书。 一年：12个月
31日：1、3、5、7、8、10、12 30日：4、6、9、11 2月：28日、29日
3）小结：同学们的真不少！看来只要用心观察，你会发现身边有很多数学知识！ （设计意图：让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习，满足学生充分展示自我的心理需求。师生互动，使学生的学习结果得到验证，从而加深了对知识的理解。） 2、认识大月、小月
讲解：人们通常把一月中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特别，叫平月。要想和12个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？ （学生展开想象回答：数拳头……）
师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。） 师：除了用数拳头的方法之外，还可以用口诀来记，一起来看看吧！
课件出示：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月加一把。七月前单月大，八月后双月大。
游戏巩固新知：教师报一个月份，是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开双臂。
(设计意图：《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索识记大月小月的方法，正是在这一理念指导下设计的，此外，利用多媒体向学生介绍左拳记月法，可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。) 3、平年、闰年的认识、判断和计算 （1）平年、闰年的认识和计算
刚才我们在观察年历卡的过程中，我们知道二月有28天的，也有29天的，为什么二月份这么特殊，天数不一样呢？我们一起打开数学课本48页，答案就在课本中，我们一起来读
一读好吗？
（根据阅读，课件出示：二月只有28天的年份叫平年。
二月只有29天的年份叫闰年）2）让我们听听科学家们的解释吧！
（课件演示太阳、地球、月亮三者间的运动规律）
（地球绕太阳一周为一年，月球绕地球转一周是一个月，地球自转一周是一天。地球自转一周的时间是365天5小时48分46秒。一年实际是365天5小时48分46秒。但习惯上一年一般按365天计算，那么一年就少算了大约六小时，四年就少算了24小时，大约是一天，每四年就增加一天，这一天就增加在二月，所以有的年份二月是28天，有的年份二月29天。）
你能计算出平年闰年分别有多少天吗？ （学生讨论，计算）
算法一：平年全年365天，用7个大月加上4个小月，再加上2月28天，算式是：31×7+30×4+28=365（天）
算法二：闰年全年366天，用7个大月加上4个小月，再加上2月29天，算式是：31×7+30×4+29=366（天） ……
（教师根据学生回答课件出示算式） （3）平年、闰年的判断
想和平年闰年交朋友，仅仅知道它们的名字是不够的，必须学会判断哪一年是平年，哪一年是闰年。别着急，我们找找规律看。
（课件出示2001年—2011年二月份天数统计表，引导学生观察讨论） 年份二月份天数是平年还是闰年 1998年28 1999年28 2000年29 2001年28
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0e9a5c327e21af45b207a83d.html
2022-05-02
