教育随笔-对待发脾气幼儿幼儿教育随笔

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教育随笔-对待发脾气幼儿幼儿教育随笔



教育随笔:对待发脾气的幼儿在幼儿园中，我们不乏看到爱发脾气的幼儿，如果你有一事情不能顺着他的心意做，他就会变的任性、哭闹甚至出现打斗、出走的行为。这种幼儿常以自我为中心，他们的自我中心不仅表现在言语、逻辑中还表现在外部特征上。

我们班级就有喜欢发脾气的幼儿。上周四下午，我们在班级进行了“故事大王”的比赛。比赛时我们要求孩子除了自己讲之外还要认真的倾听，学会尊重别人。玖玖讲完故事后就跟旁边的小朋友开始讲小话，我们多次提醒，她都无动于衷。比赛结束后，我们开始在班级颁奖，第三名的小朋友被一个个的请上台，玖玖发现没有自己，有点紧张，举起了小手，可是在举手的同时还在跟旁边的小朋友讲话。第二名的小朋友也开始上台领奖了，玖玖发现没有自己就开始着急了，眼睛一直盯着老师，并一直喊老师还有我，我们还是没有点她的名字，一直到颁奖结束，都没有她，她发起了脾气，双手抱臂，小嘴嘟起，闷闷不乐，一会靠在椅子上哭起来。我去安抚她情绪，请她去喝水上厕不理我，叫她的名字也不回答，小朋友上前去叫她，她就责骂旁边的小朋友。我继续安抚她，她就把头偏向一边，再喊她的名字，她就走到其他地方去了。这使得我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想想还是用了冷处理法，先将她置于一边，不予理睬，使她

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得不到关注，并告知她，等她安静下来后这个事情可以商量，但是你这样发脾气是没有用的，让她这种不良个性随着时间的推移有所消退。等到差不多其他幼儿都安排好以后，我才去跟她谈。玖玖个性虽然很倔强，但非常聪明，接受能力又强，只是自尊心也有点强，看着其他小朋友在一边玩的很开心而她只能眼看着，渐渐的她不再哭泣了，走到我的身边，发现她有些动摇了，我便与她谈起了心，告诉她为什么老师没有给她颁奖的原因。

经过这样一次教训，我想她才会意识到倔强、发脾气是不能解决问题的。而对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取正面引导，激励的手段，那就是讲道理。与幼儿谈论有关他的行为不能接受的原因，然后通过讲道理来改善孩子的个性行为。当有情况发生时，我们必须认真对待，客观的分析原因。帮助幼儿查找发生倔强的原因。然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。

孩子喜欢发脾气，究其原因，家人有不可推卸的责任。在这个独生子女的时代，家人对孩子凡事千依百顺，逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性。而老师对孩子的教育也非常关键。孩子在逐渐长大，其实他们懂得很多道理，只是在发脾气时，控制不住自己，通过老师及时的帮助他分析自己的行为、讲道理和积极引导，他终于承认了自己为什么会被忽视，结果让他和他想要对换的小朋友商量解决事情。所以，在对待个性倔强的幼儿时，我们

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