小学一年级语文下册期中考试试卷分析

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小学一年级语文下册期中考试试卷分析

鲍棚小学 邓学贤

我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下： 一、出题情况：

本次检测共有十三道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 二、试卷分析：

本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题选出带点字的读音，用“—”画出来；第三题 看拼音写词语；第四题照样子，写出新字。第五题 看拼音，写词语；第六题写出带有下列偏房的字；第七题补充词语；第八题比一比再组词。第十一题，看图补充句子。这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。 但有个别同学在此处失分，但失分不多。 第二题 连一连。由于同学们对一些我会认的生字掌握得不够牢固，还未能正确地分辨出来，所以丢了不少分。第九题按课文填空，根据古诗填写生字，其中错的最多的是“东”字，好多同学都写成了“冬”。第十题，把下面的词语组成句子，再加上标点符号。这样的题学生比较容易错，好多学生不是漏字就是没写标点符号，所以这里失分较多。 三、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文原文地址知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

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