四上作文 9-12

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总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计

第9课时

集邮有感

年 月 日

第 1 课时

1. 让学生观察最近收集的邮票中，谈谈对它的认识与理解。

2. 要联系自己的生活，写得具体、真实、有感染力、合情合理。 3. 语句要通顺，用词要准确。

掌握方法；写得具体、真实、有感染力。

谈谈对邮票的认识，搜集有关邮票的资料。

教师教学活动设计 学生活动设计 环节修改

一、 教学写作要求。 1.每人准备一张收集到的

1．抓重点写印象深的。 邮票。

2.认真观察，从图案，颜 认真观察：观察是感的基础，写

是感的延伸发展。 （分清主次、有条色，实物，象征意义，它的来理的记述；写自己观察后的感想，或源和背景。

3.学生看提示自由交流收

自己想到的与邮票有关的其他事情。）

集到的邮票。

2．引导学生拿出邮票观察。

4.全班交流，指名个别学

3．全班交流。 生说一说。 二、 教学写作方法。 5. 分清主次、有条理的记

有两种写法： 述；看例句，谈感受，确定自1．先概括主要内容，联系实际写己作文的主次。

6.看提示，了解写作方出感想；抓感受最深的联系实际写 认

识体会。 引用书上的内容要简，着法。

先概括主要内容，联系实

重联系社会实际和自己的思想实际，

际写出感想；

把感受最深的一 两点写具体。

抓感受最深的联系实际

2．叙述和议论结合，以议论为主。 写 认识体会。 要实事求是，不说大话空话。 要有引用书上的内容要简，着真情实感。 重联系社会实际和自己的思

想实际。 学生讨论交流

7.习作。 三、学生习作



教学反思






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总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计

第10课时 习作讲评：集邮有感

年 月 日

第 2 课时

1.学会写作文的方法，学会修改作文。

2.学会联系自己的生活，写得具体、真实、有感染力、合情合理。 修改作文：联系自己的生活，写得具体、真实、有感染力、合情合理。

你的作文有哪方面的问题？

教师教学活动设计

一、 回忆上节课学习到的作文的写法。 强调：重在“感”上下功夫。 二、 讲评

1. 一部分学生能结合自己实际，描绘自己观察到的内容，或记录想到的一件事，感受 深刻，出自内心情感，很感人。

2. 一部分基本掌握了写作方法，有抄有感，以感为主。但在语言的表达上欠工夫，步 感人，文章思路延伸不开。 3. 另外一批学生不爱写、不会写、不认真，应付了事。 三、 突出问题：

1.“感”不深刻，多是写自己想到的一件事。 2. 结尾不扣题，没有结合课文与自己的实际点题。 3. 病句较多。 有重复罗嗦、有不完整、不通顺、表意不明。4. 只局限于就事论事，不能展开讨论。拿不出自己的东西。 5. 没有从多角度去写出自己的感受、愉悦。

四、 请写得好的学生朗读自己的作文。 五、 听了他们的作文，你们有什么体会？

学生活动设计

1.回忆作文的写法。 2.个别学生朗读自己的作文。

3.学生说一说听后的感受。

4.了解作文中出现的问题关键：

“感”不深刻，多是写自己想到的一件事。 结尾不扣题，没有结合课文与自己的实际点题。 病句较多。 有重复罗嗦、有不完整、不通顺、表意不明。

只局限于就事论事，不能展开讨论。拿不出自己的东西。

没有从多角度去写出自己的感受、愉悦。 5.谈感受，修改作文。



环节修改

教学反思






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总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计

第11课时 我最喜欢的电视栏目

年 月 日

第 1课时

1.使学生能够清楚地表达自己的观点

2.引导、点拨学生说完整的话，表达清楚自己的观点 3.条理清楚的写作文。

1.学会倾听，引导、点拨学生说完整的话。 2.能够清楚地表达自己的观点。

我最喜欢的电视栏目：—— 喜欢的原因：—— 精彩内容或片段：—— 以以上方式进行谈话。

教师教学活动设计

一、情感导入

1．同学们，你们喜欢看电视吗？为什么呢？

2．是呀，电视工作者为了丰富我们的精神生活，开辟了许多集知识性、趣味性于一体的电视栏目。你们平时都看过哪些栏目呢？

3．从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片） 二、指导说话

1．这么多电视栏目中，你最喜欢哪一个呢？能不能用简短的一句话或一个词来说说这个栏目的特点呢？

2．指名介绍。 三、连贯说话

1．老师想请大家把这三方面的内容连起来说说，可以吗？

出示说话提纲：

我最喜欢的电视栏目：—— 喜欢的原因：——

精彩内容或片段：—— 四、学生习作。

学生活动设计

1．说说自己喜欢的电视节目。

2.看大屏幕，认一认。 3.介绍其中最喜欢的。 4.小组讨论交流这么多电视栏目中，你最喜欢哪一个呢？能不能用简短的一句话或一个词来说说这个栏目的特点呢？

5.学生进行热烈的讨论。先自己说，然后同桌之间说。

6.个别交流，用上说话提纲：我最喜欢的电视栏目：—— 喜欢的原因：—— 精彩内容或片段：——

7. 小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。

8.习作，有条理的写出自己所说的。





环节修改



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