小学三年级孩子成绩是因为什么而退步

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三年级学生成绩是因为什么而退步

我觉得只是拿绝对的分数一味比较，结果越比越对孩子没有信心，应平和心态客观正视。 在分析并认识到孩子成绩下降的原因后，父母不仅要调整自己的心态，平和对待孩子的分数，还要积极地做一些孩子的工作，鼓励孩子客观评价自己，帮助孩子总结学习情况。

有些家长反映，孩子上一二年级时，成绩一直不错，每次考试都在95分以上，排名次也属于中上水平，今年孩子升入三年级后，学习退步了，不会做的题越来越多，刚刚结束的期中考试，语文成绩刚过90分，数学考了80多分，老师告诉她，孩子的这个成绩只能属于中等偏下。感到困惑的是为什么孩子在一二年级学习很好，到了三年级就出现了这么大的滑坡？分数少了名次降了。

与一二年级比较，三年级对学生的能力有了更高的要求，数学增加了应用题，语文增加了阅读理解，不仅考查学生的记忆、运算能力，还考查学生对知识的理解及灵活掌握的能力。这对一部分同学来说，难度有所增加，因为在一二年级所学的很多知识，都是他们在幼儿园时期已经具备的，学起来根本不费力，而三年级是学生真正动脑筋认真学习的时候，因为功课深了内容活了。



对于低年级学生来说，三年级是一个从低年级到高年级的转折，学习内容变了，老师也换了，如何比较快地适应新的环境、新的老师，成了学生必须面对的问题，一些小学生适应能力比较慢，自然会出现学习上的问题，即环境变了。



有的小学生在一二年级没有养成良好的学习习惯，但由于当时所学的知识比较简单，因此对成绩影响并不明显，但是到了三年级，随




着知识难度的加大，学习习惯不好所造成的负面影响就会日益显现出来，一个突出的表现就是成绩的下降。比如有的小学生没有养成主动学习、探究的习惯，只是被动地接受，到了三年级，他们依旧还停留在“老师不讲我不会”的状态，无法应对新的知识和题型。这就是学习习惯问题。



有的家长喜欢把三年级的分数与一二年级对比，结果越比越少。老师们认为，整体上看，低、中、高年级的分数是存在差距的。比如小学一二年级，几乎全班都是90多分；到了三年级，80多分的同学就占了相当比例，还有一部分是70多分；升入高年级，90多分的学生就更少了，而一些家长看不到这种整体状况，只是拿绝对的分数一味比较，结果越比越对孩子没有信心，即衡量标准问题。

在分析并认识到孩子成绩下降的原因后，父母不仅要调整自己的心态，平和对待孩子的分数，还需要积极地做一些孩子的工作。鼓励孩子客观评价自己，帮助孩子总结学习方法和落后原因，辅导孩子更快适应高年级的学习，以平和心态客观正视。

另外，家长还可以与学校老师沟通，更及时地了解孩子在学校的学习情况和学习情绪，与孩子并肩一起顺利通过“三年级”。

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