最新人教部编版初一七年级语文上册4《古代诗歌四首》课后习题参考答案

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4《古代诗歌四首》课后习题参考答案

一、反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 参考答案：

诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。

二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 参考答案：

诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。

三、朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 参考答案：

【示例】这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满。（这道题具有一定的开放性，可以自由发挥，丰富诗中的画面内容，说出自己内心的真实感受。）

四、《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？ 参考答案：

这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后一句的“在”


例外），如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同之处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠”的凄切心情。

五、古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。

（1）三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） （2）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） （4）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 参考答案：

（1）“三五”“二八”即农历十五、十六两日，古人以小月十五、大月十六为望日，此时月最圆。新月光线柔弱，恐难以照远，不能和远方的“情人”共赏，而今正是月圆光满之时，正好与对方相隔千里而共度此良宵，表现了怀人之情。

（2）明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了作者对故乡的思念之情。

（3）明月本是没有意识的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不应怨恨它，女主人公却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和因外界事物而产生的怅惘之情。

（4）但愿人人年年平安，即使相隔千里也能共享美好的月光，表达了作者对亲友的祝福和思念之情，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。

诗句搜集：①举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）②明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）③春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）⑤走马西来欲到天，辞家见月两回圆。（岑参《碛中作》）⑥海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）






学习名言：

1、学习必须与实干相结合。——泰戈尔 2、学而时习之，不亦说乎？——孔子

3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

4、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

5、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

6、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

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