幼儿园环境创设：《主题墙创设的思考》

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主题墙创设的思考

1.“研”之有思——什么该上主题墙

作为主题，过程中内容多、形式丰富，我们需要思考什么该上墙？什么该放下？主题墙的创设是不断完善的动态的过程，孩子发现问题、解决问题所呈现的轨迹过程。作为教师要梳理什么值得上墙？围绕主题推进中儿童的所思、所想，围绕生活、游戏学习中的瞬间，孩子记录游戏中的所感所思，借助于墙面分享交流自己的游戏方式，这样的呈现真实展现每一个儿童的想法、表征方式，帮助教师捕捉游戏中的每一个瞬间、每一个孩子的表达能力以及需求。因此在主题墙创设中我们要去做该做且有价值的事情。

2.“研”之有效——主题墙呈现的形式

现在的主题墙创设我们也一直觉得又难度，很多汪汪汪其实就是比较模式化，比如第一块总起、第二块过程……但是首先我们还是要知道什么是有价值的、到了墙上去给谁看、给孩子看的到底是什么？主题墙有展示、分享、交流以及儿童和环境在做互动的作用，要发挥其社会生活功能。其次主题墙创设，版块应该模式化同时还是需要有侧重点，突出重点研讨内容，引发幼儿的不断互动和思考。

3.“研”之有续——主题墙的价值意义

什么上墙是有价值和有意义的，儿童是主动、自主建构自己的经验，那么儿童的学习在哪里？借助于墙面，是否联系新旧知识、经验是否有迁移。结合帐篷节案例，孩子们讨论帐篷搭在哪里？去实地寻找、记录、思考，那么我们的墙面呈现是否可以结合幼儿园的场景图，在分享交流的同时，也能实现思维上的直观到平面，认知幼儿园的空间环境，发挥墙面的价值。

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