【小学英语教学随笔-形式多样课堂小组竞赛】教学随笔小学英语

2023-01-18 00:31:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《【小学英语教学随笔-形式多样课堂小组竞赛】教学随笔小

学英语》

摘要：教学竞赛般有长竞争（整堂课竞争）和短竞争（分项目竞争）两类，3．教师拿出水彩笔问学生lrr?让学生说颜色’…以全组参与回答方式检验学生说能力，整堂课上下己感觉比较充实每学生都课堂上有了表现己机会气氛很活跃学生参与很主动师生动较课学生作业正确率相当高

教学竞赛般有长竞争（整堂课竞争）和短竞争（分项目竞争）两类平几乎每堂课我都有竞赛活动

而每堂课前学生也都迫切地期待着这堂课老师会采用怎样竞赛方式般新授课我都采用短竞争

新语言项目引出操练也就到了竞赛候了给学生积分般采用轮流制、抢答制和全组参与制

采用轮流制可保证双方公平竞争如让学生双方轮流表演准备英语品或者双方轮流回答教师设计问题当然教师设计问题难易程上尽量相

而抢答制则更能检测水平定程上拉开双方距离当然抢答问题应设计得比较难些让那些优秀学生也处种高紧张状态比如教数教师就可以设计些由易到难数学加减法让学生抢答

当然无论是抢答制还是轮流制竞赛前教师必须规定双方每学生都只能回答次这样可以避免所有问题老是由人回答这样既对双方不公平也没有面向全体学生不教师指定学生也应考虑到双方学生现有水平是否相当

还有种全组参与制也是我常采用方式就是竞赛双方每人都进入次竞赛项目结束统计双方正确人数多少积分特别是些要用到学具活动还可以发现部分准备工作不充分学生次不准备就会遭组学生埋怨下次他就然而然地了对培养学生良学习习惯也起到了作用

教学程若能根据教学容选择积分方式做到三者有机结合就能起到事半功倍效

竞赛结束积分多方胜方教师可给与集体奖励如将颗红旗贴胜方黑板上也可以课给胜方每学生平采用积分卡并当场宣布“rr”学生豪说出“rr”

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还要鼓励失败方争取再次挑战

每当遇到复习课我更多采用是长竞争就是整堂课竞争

因复习课其实是给部分学生亡羊补牢机会而就是这部分学生不愿再听总认己已学得不错而只有竞争才能让他们整堂课都保持主动复习课也就达到了效

例如教学《学英语》三年级上册3颜色词汇考虑到这届学生二年级已学这些颜色词汇只是有部分学生没有全部掌握所以不再以新授方式教学而是用整堂课竞争进行有效复习并结合上面提到三种积分方式课堂效不错我共设计了以下5项竞赛活动

．设计“rgll?”这问题以轮流积分方式检验学生对颜色词汇听能力并比较然地引出了堂课话题听音排列教师让每学生拿出准备颜色笔（如颜色笔没带那就给该生所组扣分）听老师说颜色学生按照教师说顺序排列颜色笔以全组参与方式以正确人数多少积分

3．教师拿出水彩笔问学生lrr?让学生说颜色’…以全组参与回答方式检验学生说能力．看单词贴颜色教师分别竞争双方选择人共8人并发给每人张颜色卡纸和颗吸铁石而黑板上写有颜色单词（其有gr是堂课拓展单词）8人起跑线上教师说开始并数到5学生就要把卡纸贴到相应单词下方这活动是检验学生认单词能力 5．回答问题以抢答方式回答下列问题（）刚才黑板上“gr”这单词是什么颜色？（）“bl”和“r”混合是什么颜色？（3）“ll”和“r”混合是什么颜色？（）“”和“r”混合是什么颜色？（5）颜三原色是哪三种颜色？（6）颜三色是哪三种颜色？（7）交通灯是哪三种颜色？

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