7.17.2成长不烦恼：敞开心扉学会沟通

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宝应开发区国际学校集体备课纸（2015-2016学年度第二学期） 主备人： 课 题

7.17.2成长不烦恼：敞

课时

开心扉学会沟通

一

总课时 总第:

日

期

1.情感、态度与价值观：积极交友，养成乐观开朗的性格，愉快度过人生的美

教学目标

好青春时光，为一生的成长奠定基础。

2.知识与能力：理解青春期产生闭锁心理是正常的现象，掌握与人沟通的技巧和方法。了解解决青春期闭锁心理的一些基本方法。

教学重点 教学难点 教学准备 预习要求

掌握与人沟通的技巧和方法。

理解青春期产生闭锁心理是正常的现象， 使用多媒体

怎样与人沟通，技巧？自己思考

二次修改、旁注

教学过程

（用电子幻灯片展示）

 标题：生活在线：小敏的烦恼

提问：大家可能对小敏的选择感到遗憾，但大家想想看：小敏从一个仅不善交际的女孩，到后来性情大变的原因是什么？（学生讨论、发言）  标题：敞开心扉、学会沟通

因此，在生活中遇到问题应敞开心扉、学会沟通。

 标题：课堂调查：你的变化。其实在我们生活中也会出现类似的情形，只不过没

有小敏如此极端罢了。

从小学到初中，青少年不仅身体上发生了明显的变化，心理上有时也会出现不愿 与人沟通，有事不愿说，喜欢憋在心里的阶段，心理学上将这种现象称为“青春期心理闭锁” 。为什么在青春期会出现这种心理呢？

 标题：“青春期心理闭锁”的产生原因（播放图片解释）

青春是美好的，但如果我们不能正视“心理闭锁”现象，就会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去，会形成有缺陷的人格。因此，我们必须学会与他人沟通。  标题：情境模拟

①有一天，女儿有事回家迟了，母亲十分恼火：“你就是不守信，只想到自己！”


宝应开发区国际学校集体备课纸（2015-2016学年度第二学期） 主备人： 女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”母亲：“有什么事，我不想听你讲。”女儿：“我本来也不想讲。”

女儿可以这样对母亲说： ________ ________

②明明在认真看书时，弟弟在旁边跑来跑去，明明觉得受干扰，大声斥责到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理会，继续跑来跑去，明明气得半死。

小敏可以这样想： ________ ________ ________

③张华与刘铭打篮球，一不小心把刘铭的眼镜打了下来，摔坏了，刘铭喊到：“喂，小子，你赔我眼镜！” “是你先踩我，我手才碰到你的。”“你想甩赖！”“谁让你先踩我的！”两人闹的不可开交。 张华与刘鸣可以这样做：________ ___

学生回答后总结与他人沟通的技巧。穿插《调节情绪》视频。教师进行归纳总结。找一找还有哪些解开“心锁”的“金钥匙”？（学生总结排解烦恼的方式，幻灯显示）

进入青春期后，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑。作为中学生，应有意识地培养自己活泼开朗的性格，做一个“阳光少年”。如何才能形成“阳光性格”呢？

引导学生阅读书本小诗《朋友》。

投影展示关于朋友的名人名言。请同学说说朋友在自己成长道路上的重要性。

欣赏MTV《朋友》

 标题：作文欣赏《长大的感觉》  标题：自评质疑。

1.学完本课，你最大的收获是什么？

2.学完本课，你觉得在成长的道路上遇到烦恼时，应当从哪些方面找原因，想办法？  课后作业：

1.请用你最真诚的一种方式， 向与你曾经有过误解的同学，表达对他（她）的理解和宽容；2.向正需要你帮助的同学，表达对他（她）的友善和支持。 教

后



记 (第 篇)

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