an en in

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“an en in un vn”教学设计

教学目标：

1. 学会前鼻韵母an、en、in、un、vn，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、

yun。

2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习v上两点省写规则。 3. 认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 教学准备：课件、字母卡 课时安排：三课时

第一课时

一、谈话激趣 1.（出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和它们打声招呼。（相继出示：ai ei ui ao ou iu ie ve er） 2.复习整体认读音节 二、导入新课

（一） 学习前鼻韵母an

1. 出示“天安门”图，谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？指导读

准“天安门”一词。

2. 读准an的音。天安门的“安”的读音就是我们今天要认识的第一个朋友前鼻韵母an的读音。

出示：an。（前鼻韵母是由一个单韵母和前鼻尾音－n组成的）师范读，讲解发音方法（先发a的音，再发前鼻音n的音。－n是鼻尾音，用舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出）生跟读，指名读，开火车读，齐读 3. 读an的四声

4. 说带有an的音节词。 （二） 学习前鼻韵母en

1. 在西方国家，有这样一个节日，那一天每个人都要向所有应该感谢的人表达谢意，这个节日就

叫“感恩节”。我们学校也把每年九月份的第一个星期定为“感恩周”。指导读准“感恩”一词。 2. 读准en的音。感恩的“恩”的读音就是我们今天要认识的第二个朋友前鼻韵母en的读音。出

示en。师范读，讲解发音方法（先发e的音，再发前鼻音－n）连读法。生跟读，指名读，开火车读

3. 读en的四声。（摁门铃，摁手印……） （三） 学习前鼻韵母in un vn

1. 出示3幅图。故事导入：这天，兔妈妈让小兔帮她去买东西，小兔高兴地答应了。可是，外面

的天气实在太热了，太阳当空照，晒得小兔满头大汗，走到一半就走不动了，于是，小兔就找了一个有树荫的地方坐下来休息。没想到，在那里小兔还认识了一个拼音朋友，它的名字跟树荫的“荫”读音一样，出示in。用连读法试着读出它的名字。师范读，生跟读，指名读，开火车读

2. 读in的四声

3. 正当小兔子在树荫下享受凉快时，一只什么出现了？（大蚊子）它想去叮小白兔，但是马上被

一个拼音朋友拦住了，蚊子竟然听从了这位拼音朋友的话，放过了小白兔。知道为什么吗？因为，我们这位拼音朋友与蚊子有着密切关系，它的读音与蚊子的“蚊”的读音一样。它就是un。连读法试读，师范读，小老师领读，开火车读 4. 读un的四声（说带有un的音节词）

5. 蚊子飞走了，这时候，天空中飘来了一朵什么？（白云）遮住了太阳，小兔子可以继续赶路了。

小兔子向白云招招手，它会说什么？白云的“云”的读音就是我们今天要认识的朋友vn的第二


声。出示vn，连读法试读，师范读，指名读，开火车读 6. 读vn的四声

（四） 学习整体认读音节yuan yin yun

1. 大y看到树荫给小白兔带来了凉快，看到白云遮住了太阳的强光，它觉得in和vn这两个前鼻

韵母朋友特别爱帮助人，于是，它决定跟它们做好朋友，y和in在一起就组成了整体认读音节yin，比较yin和in的相同和不同。y和vn在一起就组成了整体认读音节yun，比较yun和vn的相同和不同。

2. 读yin和yun的四声，组词

3. 出示图片，认识整体认读音节yuan 4. 读yuan的四声，组词 （五）指导书写

第二课时

一、复习引入 1. 上节课，我们认识了五位前鼻韵母朋友，还记得它们吗？卡片抽读。你是怎么发音的？ 2. 复习整体认读音节yuan yun yin 二、拼读音节

1． 谈话引入：知人知面要知心，交朋友要用心去交。我们光认识这五个前鼻韵母不算跟它们交上

好朋友，要真正了解它们，就要知道它们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧，它们的朋友在这儿呢！

2． 出示d t n与an的拼读。自由读，小老师读，齐读，分组读

3． 出示g k h与an的三拼音节以及j q x与an的三拼音节，比较介母不同，谈论v上的两点。自由

读，小老师领读，开火车读（g－（ ）－an－guan q－（ ）－an－quan） 4． u当介母时，an与其他声母的三拼音节，赛读

5． 分别出示en in un vn与声母的拼读，生自由读，齐读，指名读，小组赛读

6． 儿歌：an en in un vn，相貌要分清。a e在前念an en，i u在前念in un，弟弟小vn最淘气，见到

j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 7． 游戏：警察抓小偷 8． 游戏：走迷宫

9． 看图拼读音节：今天，老师要当回营业员，（出示文具图片）想知道我卖什么商品吗？先不说，

我把我要卖的商品都用拼音作上了标记，读对了拼音就能知道我要卖什么商品了。试试你们的火眼金睛吧！指名读，齐读

第三课时

一、复习导入 1. 谈话激趣：小朋友们，今天秋高气爽心情好，老师要带大家去农村瞧瞧。不过有几个小伙伴也

要去，我们开列火车去把它们接来吧！开火车认读五个前鼻韵母和三个整体认读音节。（分类，排队）

2. 上火车之前要检票，读对拼音了，才能上火车。（课件出示） 3. 过渡：瞧，农村到了，快仔细看，把这儿的风景夸一夸 二、看图认识事物，学习词语，练习朗读句子。 1. 出示文中插图，说说你眼前的图画是怎样的？

2. 指导学生观察、说话（远处………，近处……，左边……，右边……） 3. 认识“左 右”两个生字，并会分辨远近 举左手，举右手 区别左和右的字形 指出图画的左边和右边

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