《小石潭记》课文教案

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《》通过对小石潭宁静优美的环境的描写，抒发自己苦闷的心情。全文寓情于景，情景交融，是一篇难得的佳作。下面是《小石潭记》课文教案，希望能对你有所帮助。 教学目标

1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。

2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3.了解部分文言实词和虚词的意义和用法。 教学过程

㈠创设情境，导入新课

1、课前播放自然风光视频，创设情境。

2、导语：高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。

㈡初读课文，整体把握

1、生齐读课题，明确本文文体。

3、生初读课文，整体感知。

学习指导：知文意，准字意，晓节奏。 ①指名学生朗读。集体评定 ②指导学生积累字词

篁竹(huáng) 卷石底(quán) 为坻(chí) 为堪(kān) 参差披拂(cēn cī) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 往来翕忽(xī) 悄怆(qiǎo chuàng)

③教师范读课文，学生学读，听准字音和语气语调后分男女生比赛读，最后齐读。

㈢合作交流，研读赏析


一篇好的文章，就如同一杯浓浓的香茶，光读是不够的，还需要我们同心情去慢慢的品味，接下来，我们一起走近小石潭那如画的世界，去欣赏小石潭优美景色。(方式：小组合作探究)

2、学生合作探究，任选角度发言展示(提示：生在回答时用“__________就把(景物)的_________的特点概括出来了”的句式回答)。

①文中的“镜头”与“画面”

②文中的“动”与“静”

③文中的“对比”与“烘托”

4、思考：你觉得此处取名“小石潭”恰当吗? ①生合作探究，指名汇报。

5、重点知识的巩固练习：

①请你来帮忙：结合课文内容，为小石潭里的优美景点，写一则广告或一篇导游词。(相信你一定能做到!)

②同桌之间先互相做导游，选择优秀者给全班汇报展示，集体评定。 ㈣品读课文，体会情味。

2、生读课文，找出“心乐之，”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。明确情感由乐转为忧。

点拨明确：乐是忧的另一种表现形式。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。这种写景方法是寓情抒情。

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