什么是好老师

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我心目中的好老师



什么样的算好老师？我算是好老师吗？扪心自问，既是非是.教书19载，一半的青春已逝，回首过往，当初的懵懂的女孩已经四十不惑了。好老师包含的许多方面,我从几个方面浅谈表述一下：

一、在专业技术素养上，要本领过硬。

“给学生一杯水，教书要有一桶水。”要求老师比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。在信息化高速发展的新时代的教师，更需要不断地学习，通过学习，顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。现在的我们通过各种方式学习,比如：出去听高质量的课千课万人,90学时培训，集中培训等等。学习研究名师的教学方法、策略、布局等，懂得理解文本的重要性，懂得教改的意义，知道及时的有效的评价对于孩子的成长的重要性。向名师学习，向身边的人求教，不断反省自己，在语言表达上，要懂得从学生角度思考贴近儿童语言，学习先进的的教育管理经验.我自问，刚入行时特别好学，充分实践了孔子说的三人行必有我师焉，做到不懂就问，不耻下问，只要稍有不懂，必倾其所有精力学习,就像海绵似的不断吸取高人的精华，业务也提升得很快。可近几年,个人身体的疲倦，思想的惰性,对自己的要求偏低,有点不思进取，深感惶恐。虽然多年的教学经验应付有余，但深知不进则退。所以我还是要努力进取才是. 二、在道德品质上,要行得正.

作为人民教师，我们必须“身正为范”做表率，做榜样.要热爱教育，要热爱学生,严于律己，为人师表的道德形象。教师要重德行，就是要注重言行、重视形象，待人接物有原则.在这点上，我只能说我基本符合为人师表.虽然我不刻板追求形象，但是我追求善言善行。所以学生基本上与我亲近，我一直认为教给学生再多的知识，不如教给他们为人优良的品格，教孩子学会原谅身边人，教孩子与人为善，吃亏就是福，适当的让步是为了更好的人际关系等。学语文不仅仅是学知识，更是学做人。 三、对待学生,要民主尊重学生。


在我的人生信念里，每个学生都是同等重要.他们是一群个性分明,又各具独特生命的个体。他们各有各的天分，各有各的优势，我不歧视任何人，就算成绩最差的学生，我也相信孩子只要凭着自己的勤奋，一样可以学有所成。比如:绘画、书法、音乐、舞蹈、数学、语文等等，如若偏科，实属正常，因为天赋异禀.其实，我们只要真正掌握一样本领，在社会上就有自己的立足之地。任何一样技术,只要持续专注一生，我相信必有成就!

平时,在课堂中,生活中，我基本尊重孩子的意愿，给出建议，让其选择，让孩子做自己的主人，深知只有发挥主人翁精神才能启动孩子自己内在的力量，将来才会为自己的人生负责，才会成为对社会有用的人才。孩子们只要有点点进步,我都是大力表扬，希望帮其建立信心，激发动力。任何人只有在自己热爱的事业上，才有源源不断的动力。当然欣赏孩子，也需要老师的智慧与观察能力.关爱学生，做到要了解孩子背后的原因，如果孩子有问题,一般来自家教，这时我会深入了解家长的教育方法，与家长达成共识,做到理解孩子，少责备，多鼓励，多理解，做到有效沟通，家校同步,共促孩子健康成长! 四、在自身发展上，终身学习。

在专业领域上，我时常觉得有危机感，常常生怕耽误了孩子。在自己的爱好上，比以前花了更多的心思学习、进修.比如书法，现在比以前更投入练习，好好临帖,有时也出去拜师学习，向前辈学习，这几年来我参加了好几次金华级的展览。在心理学专业上,自己出去学习，在微信上报了好多课程，比如张德芬的心灵成长课等。结识不少在专业领域上的导师，同时自己的心理也成熟了不少。

路漫漫其修远兮，吾将上下求索。在教学教育事业上，我会更兢兢业业，不辜负学校领导的栽培，不辜负家长的所托,也不辜负自己的良心，更不能辜负未来的花朵。我们任重而道远,又具有非凡意义。做更好的自己，是我毕生的追求！

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