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五年级下语文教材解读-桃花心木人教版 一、教材解读 1．课文简说。
这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深入。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源〞的育苗方法，说明了在艰辛环境中经受生活考验、克制依赖性对人成长的重要意义。
文章从描写桃花心木的形状很特别开场，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的议论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心〞的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和表达中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。
编选这篇课文，一是让学生抓住重点句段，联络生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。
教学的重点和难点是种树人的话和“我〞从中感悟到的育人的道理。体会到作者介绍种树的经历、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。
2．词句解析。 〔1〕对句子的理解。
①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。
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②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
理解这句话首先要弄清楚“不确定〞的意思，可先让学生结合课文前面种树人给树浇水没有规律来理解，明白这里的“不确定〞是指生活中不可意料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为宏大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，如今桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
〔2〕对词语的理解。
莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
从沉着容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长理解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。
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2022-03-22
