做一名幸福完整的教师——读朱永新《致教师》有感

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做一名幸福完整的教师——读朱永新《致教师》有感

海子说：“从明天起，做一个幸福的人。喂马、劈柴，周游世界，从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信。告诉他们，我的幸福。那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为祝福。愿有一个灿烂的前程。愿有情人终成眷属，愿在尘世获得幸福。我只愿面朝大海，春暖花开。”很喜欢这首诗，因为海子在诗中传递的这种超然的幸福感能引发无数人无数次的共鸣。

朱永新老师的《致教师》这本书中，一篇篇渗透了新教育理念的智慧之作，无不昭示着我，做教师，要有理想，有思想，有自由的心灵。在这部书里， 朱老师为我们提供了无数幸福的秘诀。合上此书，我不由地想起这样一个问题：一个具有幸福而完整的的理想教师究竟应具备什么样的素质？

回想自己从教以来走过的人生之路，我想：一个从职业中收获幸福的老师，一定是一位优秀的教师。这样的教师一定着良好的成长环境——得到了领导和同事的帮助；一定是发自内心的热爱学生——对所有学生一视同仁，严而有度；一定是怀揣教育梦想，酷爱读书——勤于学习和写作，不断充实自我。 一、领导和同事的帮助

迄今为止，我已在教师岗位上摸爬滚打了17个年头，这17年中，有过成功，也有过失败；伤心地哭过，也幸福地笑过。在我们学校优秀的老教师的带领和指引下，在不断地摸索前行。我刚走上工作岗位时，彭延香副校长那时是我所在的级部的包级校长，记得那时还没有拜师、师徒结对子这样的说法，彭校长带我找到我们学校语文学科的骨干教师——解淑丽老师，让解老师指导我的课堂教学，慢慢的由最初的不会教课，到会上课，教学成绩也不断进步；彭校长还鼓励我报名竞争班主任岗位，让我走上一个更能锻炼和提高自己的平台；当县里举行学校优质课比赛的时候，初生牛的不怕虎的我侥幸获得了一等奖，并被推选到泰安市参加全市范围的优质课比赛，面对这样的挑战，我一点信心都没有，抱着试试看的心态，当彭校长得知后，就鼓励我，让我尽全力去准备，对自己要有信心，在学校领导和老师们的帮助和指导下，最终获得了市优质课一等奖的好成绩。还有潘珍老师、刘燕老师等等他们在我迷茫的时候像指路明灯一样给我指明前进的方向，让我不再迷茫，不再徘徊。

虽然现在的我还够优秀，但扪心自问，我能够不混日子，愿意努力成为一个让学生内心瞧得起的老师，一步一步坚持往前走着，从每件小事开始，一件一件坚持不懈地做着，用心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继续攀登。 二、热爱学生

教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩 ；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。

既然每一个孩子都是天使，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。如果我们发现孩子还没有“开窍”，一定是时机还没有成熟，或者是害没有找到打开他心扉之门的钥匙。教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注最讨厌的学生。?


教师应该对学生严而有度。只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。? 三、勤于学习和写作

我们常说，爱是教育的底色。但是，作为教师，仅有爱是不够的。或者说，真正的爱里，一定包含着智慧。一个完整而幸福的教师应该

扎根在教室之中，扎根在教育的田野养分里，扎根在经典书籍的灌溉中，坚持阅读与写作的科研型的教师

能够让自己的心真正宁静下来的，就是阅读。每天花费时间阅读，让自己心无旁骛，聚精会神，不仅能够储备知识，而且让自己平静喜悦，收获幸福。

如果能够每天把自己的课堂记录下来，把和孩子们交往的故事记录下来，把读书的心得记录下来，这样一来，不仅每天的业余生活非常充实，而且的进步会非常迅速。 真正的思考是从写作开始。从某种意义上说，真正的生活也是从写作开始。

老师提高自身的能力，为孩子选择真正的好书，才能真正吸引住孩子，让孩子从此真正自发阅读。

一位老师抓住了每一天的生活，关注了每一个教室里的每一个日子，让每一天都值得记住，他就能够创造教育的传奇，就能够拥有真正的幸福。 完美教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。

最好的教育，应该让每一个人成为他自己，让每个人的潜能得到最大的发挥，让每个生命绽放独特的光芒。

因为幸福完整，教育不再仅仅是一种行为，而是融入生活，成为人生的重要组成部分。因为幸福完整，教师不再仅仅是一种职业，而是激发潜能，在不断成长中绽放自我的光芒。 “……教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节……”“我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整，书中的这首诗，真是越读越喜欢，也许正是因为她道出了无数老师的心声，才会“于我心有戚戚焉”。教师如何享受职业生涯带给我们的幸福感觉？左拉说：“每一个人可能的最大幸福在全体人所实现的最大幸福之中。”穆尼尔纳素夫说：“真正的幸福只有当真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”历史名人对幸福的解读很多，总归：幸福应该是在创造中的，幸福应该是在服务中的，幸福应该是在研究中的，幸福应该是与别人分享中的。同理：教师的幸福来源于创造、服务、研究和与人分享。

我很庆幸自己是一名教师，由学校推荐，有机会读到这样一本启迪人的心智的书。今后我也会不断重读这本书，因为我相信这本书将常读常新。教师这个职业，既平凡又神圣，做一名教师不易，做一名优秀教师更不易，也许前行的路上仍有很多困难和磨练，但我相信，我的努力和坚持，一定会让我成为一名真正完整而幸福的教师！

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