新人教版小学数学四年级下册加法交换律精品教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版小学数学四年级下册加法交换律精品教案》，欢迎阅读！

新人教版小学数学四年级下册《加法交换律》精品教案

一, 教学内容：四年级下册教科书27-28页。 二, 教学目标：

1, 探究和理解加法交换律，能运用运算定律进行一些简单的计算。

2, 培育学生的分析, 比较, 抽象, 概括等实力,能运用所学知识敏捷解决实际问题。

3, 使学生感受数学及现实生活的联系，并通过用字母表示数来渗透数学的简洁美。

三, 教学重点：理解加法的意义，驾驭加法交换律，敏捷解决实际问题。

四, 教学难点：从现实的问题情景中抽象概括出加法交换律。 五, 教法要素：

1.已有的知识和阅历：（1）加法的意义。 （2）加法的计算。

（3）解决加法实际问题的实力。

2.原型：例题1及相关加法算式引出的新算式。

3.探究的问题：（1）40+56和56+40这两个算式有什么关系？ （2）是否全部的两个数相加，交换其位置，和不变 （3）通过前面这些算式，你发觉了什么？ 六, 教学过程：

（一）唤起及生成

第 1 页


出示情景图，让学生说说图中告知了我们哪些信息，要我们解决的问题是什么。引导学生解答并沟通。

学生列出算式：40＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米） 老师引导，这是两道有联系的加法算式，今日我们就来探讨关于加法的有关知识。

（二）探究及解决

（遵循由个别到一般，由详细到抽象的认知过程，引导学生由感性相识上升到肯定的理性相识。为促进学生理解，让学生再举出几个这样的例子。引导学生经验“猜想一验证一归纳”的过程。）

1, 初步感知

引导学生视察比较：上面两道算式有什么关系？在学生回答的基础上列出算式：40＋56=56＋40。引导学生用数学术语表述这个算式。加数40加上加数56，交换它们的位置，和不变。

2, 形成猜想

首先老师引发猜想：依据上面的算式你能想到什么？是否别的两个数相加，交换其位置，和不变呢

3, 举例验证

要求每个学生写出不同的加法算式以验证，并叙述。 如：50+40=40+50 1000+100=100+1000 …… 4, 归纳概括

第 2 页

本文来源：https://www.wddqxz.cn/0daf04603269a45177232f60ddccda38366be16a.html