知识就是力量吗

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知识就是力量吗



德国政治家、哲学家培根说过：知识就是力量。在农业和工业化时代，这句经典激励了和激励着人们为寻求真理而执著地学习知识，产生了巨大的社会推动力，促进了人类的文明和社会发展。

教育作为知识传递的主要载体，“知识就是力量”被奉为永恒的真理。今天的教育，明天的人才，后天的生产力，知识学习成为学校教育的主旨；“学富五车，才满八斗”，成为学生发展的目标。知识使人博学，知识使人聪慧，知识使人睿智。上课学知识，活动赛知识，考试考知识，才有了“教育成就未来，知识改变命运”的宏论，并成为众多学校的办学理念，成为激励学生勤奋好学、刻苦钻研的动力源泉——“知识就是力量”的魅力由此可见一斑。

然而，世上绝没有放之四海而皆准的真理。爱因斯坦的相对论，被称为二十世纪最伟大的发现，而上世纪霍金的“黑洞”说，不由使人对相对论产生怀疑。一千多年前，哥白尼以日心说推翻禁锢人们思想一千多年的地心说；再过一千年，日心说会不会被推翻？答案是肯定的。“知识就是力量”也是如此。当人类已经跨入信息时代，科技发展日新月异，知识更新不断加快，一个终身教育的学习化社会正在形成，“知识就是力量”明显难以适应时代发展。其一，从知识更




新速度看，新一轮科技革命和产业变革的到来使我们面临新的挑战。知识爆炸，使得知识不仅有量的拓展，而且更新速度大大加快。据报道，在信息时代，知识每四年更新一次，相当于一个本科生从大一到大四的过程，死学知识已无此必要，如何产生力量？在这种背景下，让学生掌握获取知识的方法，具有发现问题、积极探究、寻求解决问题途径的创新精神和创新能力，成为最重要的。其二，从知识的形成过程看，我们可以将知识分为书本知识（间接知识）和实践知识（直接知识）。学生在学校接受多的是书本知识，缺乏的是大量的实践知识。重书本知识而轻实践知识，导致学生走出校门后“高分低能”，百无一用——这也是时下大学生难找工作的一个原因吧。情况严重的，如鲁迅先生笔下的孔已己，满腹“茴香豆的茴字有四种写法”，有什么用呢？从这个角度看，唯有“格物致知”，才显现“知识就是力量”的生命活力。其三，从人的生命看，短暂的人生与浩如烟海的知识海洋相比，寻求知识的力量毕竟有限。在21世纪的今天，千呼万唤的知识经济已见端倪，我们会发现，社会上许许多多的成功人士却并非是“学富五车”的人。面对日趋激励的竞争挑战，如果我们仍高唱“知识就是力量“，还能够畅行无阻地走向辉煌吗？

有人说：“知识，只能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子；然而，智慧，却能让人从一块石头

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