我拿什么拯救你

2022-07-15 11:44:57   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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我曾经游走于不同的学校,公立、私立,初中高中,农村,城市,感受到不同的教育体制,面对过不同素质的学生,身处于不同的教学环境,交往过不同教学思想的同仁,对中学的作文教学虽没作过专门调研,但因经的见的多,也就有了一些自己的认识。

首先,是老师自己的作文教学课:

一、 作文课持轻视态度,教作文计划性;

二、 作文课上的题目老师随意布置,没有系统的设计与指导;

三、 作文指导课上的指导,也就是就题讲题,而缺少系统性,对学生的写作没有多大实

际帮助;或者干脆不讲。

四、 即使重视写作教学,也只重视写作方法的教学,而轻视生活的体验和语言的积累; 五、 比较注重写作文的篇数,却忽视了对作文的认真讲评。大小作文间周进行,讲评须

得下一周进行,时过境迁学生都忘记写了什么,怎么写的,讲评效果不佳。 六、 课下练笔只对个别学生点评,而点评时也只涉及内容而不涉及方法指导。

其次,是整个学校的作文教学系统:在初中初一初二作文一般比较随便,到初三重点围绕中考研究训练作文能力,从命题到半命题,指导的比较详细。但由于教材上缺少这方面的系统指导,一般都靠老师自己到处搜集资料,花费了不少精力,水平也有高有低,参差不齐。在高中高一高二因为课程很紧,课时又少,作文课基本都用来讲课,很少进行作文训练,即使训练,也是放在课下,负责的老师改后课下个别指导,不负责的改后即完,甚至不改,到高三再进行集中系统的强化训练。

这样的作文课效果可想而知,学生的作文水平提高幅度可想而知。学生作文能力全靠自己的造化和自己平时的积累。

身处其中的我最初曾经也是这样进行作文教学的,但当我有一天意识到它的弊端时,我就试着用我自己的微薄之力去改变它。我知道,我改变不了传统与坏境,但我可以改变我自己和我自己的课堂。在长期的教学实践中,我有了自己的双课时作文教学模式。

首先,从写作内容上进行改变,让写作内容系统化。写作训练内容三年一贯制:每学年计划每学期有板块,每堂课有侧重点。这种形式很接近高中的苏教版中对作文的编写体系,所有,我当时很喜欢,有点“英雄所见略同”的认同感。

其次,从写作指导上进行改变,让写作指导系统化。针对每学年每学期每堂课的训练内容,有系统的有重点的作相应的指导。写作指导分四个阶段:

第一阶段,针对每课时的训练重点,先进行写作的理论和操作方法的指导,接着进行目标训练。

第二阶段,从上一次作文课中挑选学生的习作,每次有侧重点的讲评,讲评后指导写法,接着进行训练。

第三阶段,挑选上次作文的学生习作,学生自己指出优缺点,并指出该如何写,然后再训练。

这三个阶段,一般是第一课时写作指导,第二课时写作训练。

第四阶段,学生先进行写作训练,然后再进行指导。具体指导方法我将在有关作文的评改中再具体讲。

这一过程是遵循学生的认知规律和心理而定,因为学生普遍缺乏写作兴趣甚至畏惧写作,而他们又普遍把作文水平提高的希望寄托在教师身上,希望老师能“点石成金”,经有经验的老师一指点作文水平就有个长足的进步。所以先指导再训练正迎合了他们的心理,敬其师,信其道。等他们掌握了一点方法,写作有了一点经验,写的开始顺手,再进入最后阶段,先训练再指导,指导才更有针对性。


最后,从写后的评改上进行改变。我的双课时作文课实际上上的很轻松,课堂流程是这样的:第一课时45’+课下10’ 限时训练

第二课时10’ 学生自己互批改作文,教师明确批改要求:1、找出错别字、不规范标点;2、找出有语病的句子并指出毛病所在;(旁批)3、画出写的优美的或有亮点的句子并进行评价;(旁批)4、通读全文后,从内容、结构、思想、亮点,或从与作者交流的角度写出总评。

5’ 还给对方,交流并小组内推优。

20’ 就推优作品师生共同评价:一,小组说推荐理由;二,其他同学评价,评价要中肯、客观,不说假话,不恶意贬损,不刻意吹捧。三,教师评价:评价学生的评价语,评价习作,指出习作的优缺点,并综合学生的意见,给与作者修改意见,并要求作出修改;由被评价作品反映的情况,对全体学生指导此文应该怎么。

10’ 、学生按照教师的指导二次作文,修改个人作文

被评点的学生修改后教师再面批。

这一过程,全体学生全程参与,改、评、指导及时,具有时效性,学生的评改意见也被采纳,调动其积极性,很见成效。

我的双课时教学虽然在课前需要花费很大的精力,但一旦形成模式,你可以一劳永逸,受用终身。教育界流行着这样一句话:男怕选错行,女怕嫁错郎,选错行不要紧,千万别当老师,当老师不要紧,千万别当语文老师,当语文老师也不要紧,千万别当毕业班的语文师。要按此说法,我既选错了行,也嫁错了郎,又带了语文,又多年从事毕业班语文教师工作,,是跳进了无边的苦海,这一模式让我从无边的苦海中解脱出来,工作的幸福感却逐年加强。这绝非虚言。苦海无边,回头是岸,同仁们,拯救我们于苦海中的,只能靠我们自己!


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