第1课时 认识人民币及元、角、分

2022-05-20 05:19:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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梯田文化 教辅专家 《课堂点睛》 《课堂内外》 《期末复习网》





教材简析:

本单元的内容主要有:认识人民币的单位元、角、分及其进率,认识各种面值的人民币,人民币的兑换,人民币单位间的换算。

教学中要让学生结合自己的生活经验记忆掌握100以内的数的知识的基础上学习、认识人民币,一方面使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数的概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体的生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。

本单元的内容将为学生以后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位的换算和小数的知识奠定基础。

学习目标:

1.使学生认识人民币的单位有元、角、分,知道1=10角,1=10分。

2.认识各种常用面值的人民币,了解各面值人民币之间的关系,并会进行简单的计算。

3.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,感觉“元”是人民币单位中最常用的主要单位,初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

课时分配:

1)认识人民币及元、角、分 1课时 2)兑换人民币 1课时 3)简单的计算 1课时 4)解决问题 1课时 5)练习课 1课时 6)单元重点知识归纳与易错警示 1课时

教法与学法:

在本单元的教学活动中,教师可为学生提供各种面值的模拟人民币来开展教学,并努力为学生设计必要的学习活动,如:设计模拟购物活动,让学生在模拟购物活动中积累生活经验,在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算,进而学习解决简单的生活问题。




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1课时 认识人民币及元、角、分

课题

认识人民币及元、角、分 课型 新授课

教学课程标准》非常注重学生已有的生活经验和感性认识,也一再强调数学的素材要来源于学生的生活,然后重新回到生活,应用于生活。因此,这节课将利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境,通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动来教学。让学生在活动中初步认识人民币,了解元与角、角与

设计说明

分之间的进率关系,体会到人民币的功能,同时渗透勤俭节约的思想。

教学过程中为了体现学生的主体地位,为学生创设了一个生动活泼、民主和谐的学习氛围,提供广阔的思维空间。课堂上大多采取小组合作学习的方式,让学生在观察、操作、实践、交流、讨论等多样化的形式中自主探索、合作学习,让学生在自主探索中获取知识,将新知识纳入自己原有的知识网络,不仅能使学生对知识的掌握更加牢固,同时也能锻炼学生的思维能力。

1.认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

学习目标

2.了解元、角、分之间的十进制关系,知道1=10角、1=10分。学会兑换人民币,知道人民币的用途。

3.对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育

学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 教学环节

认识各种面值的人民币。

掌握人民币单位元、角、分之间的关系。 教具准备:PPT课件、人民币若干张。 学具准备:人民币票样若干张。 1课时

导案

1.课件分别出示5套人民币。

一、创设情境,引

老师分别介绍5套人民币流通的时间和面值。说明:目前流通的



1.认真观看课件,分别了解5套人民币。

2.明确新课内容。

学案

达标检测



1.一块橡皮3角,一把尺5角。如果两种学习用品都买一个,你知道要付多少钱吗?

3+5=8 2.连一连。

入新课。人民币以第五套人民币为主(分币6钟)

1角、5角的纸币除外)

2.导入,这节课我们就一起来认识这些人民币。

1.认识人民币。

老师:请根据你手中的人民币

二、合作探索,认识人民币。20分钟)

票样介绍一下你认识哪些人民币。

2.分一分。

1组织学生将盒子里的人民币按照一定的标准分一分。

2明确人民币单位,并板书:元、角、分。

3.元、角、分之间的关系。 课件出示教材例2关系图。请

1.根据人民币上的数字、汉字和汉语拼音及颜色介绍自己认识的人民币。

2.小组讨论分类标准,并根据自己的分法全班汇报

(分类标准:①按纸币和硬币分;按人民币的单位分)

3.小组讨论,通过数一数的方法,确元与角、角与分之间的关系。

1=10角、1=10分) 4.在教师的指导下,明确:在人民币



3.写出下面的钱数。




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小组探讨元与角、角与分之间的关系。

4.师生共同小结。

的单位中,元是最大的单位,分是最小的单位。101分就是1角,101就是1元。



三、巩固练习,加深认识。10钟) 四、课堂小结、拓



1.完成教材第53页“做一做”的第12题。

2.完成教材第55页练习十二的123题。

根据题意,先独立思考完成,再同桌交流订正,最后全班交流订正。

教学过程中老师的疑问:



1.师生共同总结本节课的学习2.布置课后学习内容。

谈谈自己本节课的收获。

内容。 4钟)



认识人民币及元、角、分

五、教学板书



在认识人民币时,通过分类活动让学生对人民币的特点有了一定的认识,如材质、面值大小等,再通过摆弄、观察人民币,对人民币的图案、色彩等有了深入了解,将认识人民币活动落到实处。然后,通过各种

六、教学反思

形式的兑换活动,使学生在活动中运用知识,内化知识,巩固了本课所学,培养了学生的创新意识和实践能力。

教师点评和总结




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