《呼风唤雨的世纪》教案

2023-10-10 15:18:09   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《呼风唤雨的世纪》教案 教学目标:

1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底等词语。

2、流利朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。

3了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感、探索科学奥秘的兴趣。

课前准备:

1、师准备课件。

2、生阅读《科技改变人类生活的100个瞬间》,并搜集1900年以前人类生活的相关图片、以及1900年以后人类生活的图片 教学过程 第一课时 教学目标:

初读课文,交流感受,质疑问难。 教学过程: 一、激趣导入

1、同学们,我们先来看动画片《西游记》中的一个片段,看完之后请你告诉我,这个片段中孙悟空表现的最大的本领是什么?

播放动画片《大圣除三妖》中的求雨片段。

同学们说得很好,在这个片段中齐天大圣孙悟空能够呼风唤雨腾云驾雾《西游记》成书于1592年,也就是4个多世纪以前,那时人类并没有呼风唤雨的神力,只能把自己美好的愿望寄托于想象之中。我们是幸运的,现在我们人类已经能够依靠科学技术风唤雨腾云驾雾了。

出示人工降雨、飞机穿梭于云层中的图片

刚刚过去的20世纪,我们人类学会了很多本领,掌握了很多技能。究竟学会了什么本领,掌握了哪些技能,为什么会变得神通广大了呢?今天就让我们来学习新的一课——《呼风唤雨的世纪》

2、解释呼风唤雨的本义:要风得风,要雨得雨的神仙法术;解释呼风唤雨在本文中的引申义:利用科学技术改造自然的力量。 二、一读课文,打通字词关

1、请学生用自己喜欢的方式自读课文,边读边划出不认识的字、不懂的词语,然后同位互助,利用字典解决字词难题。教师巡视帮助。 2学习生字写法,请学生在写字本上各写十个。

3、教师出示词语课件,点名读,生带读,开火车读,师纠正字音,尤其注意是阳平。

4、请学生说说不明白的词语,共同探讨词语意思。 三、二读课文,读懂文义,交流感受 1、生齐读课文 2、读后思考两分钟


⑴课文是围绕那句话写的? ⑵课文主要在讲什么? ⑶交流一下读后的感受。

四、三读课文,质疑问难,自主学习

1、生默读课文,边读边把喜欢的句子划下来,把喜欢的理由简单写在书边;边读边把有疑问的句子划下来;读后想想你自己能解决什么问题。 2、四人小组讨论

⑴商讨本组推荐的句子,给出推荐理由;小组朗读,准备在全班范读、带读。

⑵组内商讨有疑问的句子,选出一个大家最关心、最有价值的问题,写在黑板上,参加全班讨论。

3、班内交流、展示、讨论

⑴欣赏小组推荐的句子,在示范组的带领下朗读句子,诗指导朗读、指导品析语言。 ⑵疑问大讨论:让学生讨论问题,放手让学生互助解决问题,适当点拨。有难度、有价值的问题可留待第二课时解决。 第二课时 教学目标:

读熟读懂,理解内容,升华感情。 教学过程: 一、复习导入

同学们我们来比比记忆力,看谁记得准、想得快。 ⑴课题中呼风唤雨是什么意思? ⑵课文是围绕那句话来写的?

二、学习三、四自然段,感受20世纪人类生活的巨大变化

120世纪的一百年与上百万年的农耕社会相比真的有很多不一样,请同学们默读课文三四自然段,找出究竟有什么不同。

2、请学生汇报上百万年的农耕社会的生活状态。

3、练习没有句式,指导说句子的方法,分方面、有层次性;将书上句子说得更好。 请四人小组出一个好句子。

4学习关于人类幻想的句子,请四人小组内说说人类还有什么幻想,实现了没有。 5学习诗句忽如一夜春风来,千树万树梨花开,指导学生理解诗句在这里的作用。 6、请学生汇报20世纪人来生活状态的句子。 7、教师展示图片,做解说。

8、利用图片,区分发现、发明

9请学生想象如果古代的王公贵族穿越时空隧道,来到你的面前,你要带他去什么地方看看,他会说些什么。学生四人小组讨论。

三、学习第五自然段,感受科学技术的强大力量,激发热爱科学的感情 1、究竟是什么让20世纪不同与以往的任何时代呢?请学生说说、议议。 2、让我们带着对科学的崇敬和感激来齐读最后一段。 四、延伸、想象

1、时代还在发展,科技仍将继续为人类创造更为美好的生活。放飞想象的翅膀,在21世纪你最希望出现的一样高科技产品是什么?可以画一画,小组内展示。 2、向全班介绍你的高科技产品。 五、布置作业

1、抄写你喜欢的句子,试着背一背。


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