小学数学老师工作随笔数学卷子上的错别字

2023-01-19 10:32:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学数学老师工作随笔数学卷子上的错别字

今天数学课进行第二单元的测试,是关于平移和轴对称的内容。刚发过卷子没几分钟,就有学生举手提问,问题难道不是关于题目的,而是问假如碰到可不能写的字能不能写拼音。我看了看卷子,确实,这一单元的内容要写的汉字是挺多的,包括一些填空题和叙述图形的变化情形等等。想到他们差不多到了五年级,汉字的储备量应该足够了,因此就告诉全班学生,今后的数学卷子上不承诺再显现拼音。随后,一节课的时刻在学生的凝神摸索和埋首疾书中匆匆而过。

收完卷子,回到办公室,顾不上喝一口水,就开始批改卷子。前面的口算和画图题做得还不错,正当我的成就感暗自膨胀时,在接下来的最后一大题中,数学卷子上的错别字是那么不和谐的向我袭来。第一是在叙述图形的移动时,轴对称图形中的“轴”字是最大的灾区,有把“车”字旁写成“金”字旁的,有写成“袖”和“柚”的,最厉害的是写成了“神对称图形”,尽管我专门想笑,但确实是笑不出来;接着是一道需要填出小猴在方格图中移动后吃到了什么水果,正确答案是“草莓”和“橘子”,然而“草莓”的“莓”字,下面明明是它的声旁“每”,但是有许多学生写成了“母”“橘子”的“橘”字更是写的五花八门;本以为灾难到此终止,但是最后一道小题上,在叙述平移时,需要两步,“先……,再……”,那个“再”字有相当一部分学生写成了“在”改到这儿,我确实是哭笑不得。因此,在批分数时,凡是有错别字的一律不得分。

与此同时,我刚刚被燃起的成就感瞬时消逝的无影无踪。我在想,是不是我太较真了,一个数学老师,如何在错别字上较起了劲。然而我确实是专门担忧如此的情形会可不能越来越严峻。因为记得我亲小孩在小学时,写作文时错别字情形就挺严峻,我当时就专门的着急,在他的语文写上没少下功夫。另外在跟一些朋友和同事谈天时,大伙儿事实上都发觉了如此的问题,如何现在小孩们的错别字情形这么严峻呢?看来关于错别字的问题确实要引起我们的重视了,如何说作为中国人,学好汉字是必须的。


那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材,写起文章来还用乱翻参考书吗? 也许,作为数学老师来说,我的担忧挺余外的,我也没有那么大的力量去改变什么。然而,我依旧在内心默默决定,以后在数学课上,假如学习的内容中显现不是专门熟悉的汉字,或者专门容易写错的汉字,还有学生爱弄混的汉字,我一定会重视起来,多教他们写几遍,也让学生引起重视,争取让数学作业和数学卷子上不再显现错别字。

总之,我友爱的学生们,消灭错别字,人人都有责,我们共同努力,先从数学上做起吧!


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